初中综合性学习 我的语文生活教案

这是一份初中综合性学习 我的语文生活教案，共14页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学课时，教学方法等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标：
1. 培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。
2. 能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生活中养成规范用字的良好习惯。
3. 了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。
二、教学重点：
1. 能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生活中养成规范用字的良好习惯。
2. 了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。
三、教学难点：写简单的广告词，欣赏经典对联，尝试写对联。
四、教学课时：2 课时
五、教学方法：小组讨论法，任务驱动法。
第六单元单元整体架构
人文主题：本单元选编的课文包括了探险和科幻两部分内容，如《伟大的悲剧》《太空一日》让我们读到伟大的探险精神和英雄气概，《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想、细腻的情感描写和精彩的悬念伏笔给人巨大的阅读兴趣。《河中石兽》启发人们思考什么才是检验真理的正确标准。通过学习，应理解并体验到这种探险与科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值。
语文要素：学习本单元，随着阅读量的扩大，要掌握浏览的阅读方法，以利于不断拓展自己的阅读范围与阅读视野。还应培养学生的科学精神，并在阅读文章的基础上有所思考和质疑。
综合性学习 解析
人文主题：培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。
语文要素：能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生活中养成规范用字的良好习惯。增强对广告词、对联的欣赏能力。
教学过程
单元整体架构课前准备
1. 从不同途径搜集各类广告词。
2. 分类筛选，挑出有代表性的广告词。
3. 从语用角度对广告词进行简单评价。
分享交流广告词
教师语言：我们之前布置大家课前搜集不同类型的广告，并将搜集到的广告词进行分类。老师想问问大家，我们搜集广告词的途径主要有哪些？
明确：电视、广播、网络、报纸、微信抖音等新媒体，店铺宣传等。
教师语言：那么大家搜集到的广告又有哪些类型呢？
明确：文字、图片、音视频等结合。
教师语言：无论哪一种广告，几乎都和语言文字有不解之缘，都要靠语言文字来理性诉求——“强销”和感情诉求——“软销”，即表情达意。即使有些广告只有图形、声音和视频构成，但是其中的含义仍然是要消化为语言文字来传递和表达，其背后有着强大的文案设计。因此，广告词写作是广告制作的核心问题。好的广告让人过目（耳）不忘，好的广告能为产品打开营销之门，好的广告也应该是好的语言文字运用的体现。那么，有哪些广告让你印象深刻？下面请同学们分享一则广告词，并加上一句推荐语。
学生活动：分享广告词，并说出推荐语。
示例：钻石恒久远，一颗永流传。
推荐语：简短有力的语言，传递了忠贞一生的爱情理念。
【设计意图】检查课前准备，导入课题，激发课堂氛围。
分析广告词写作要求
教师语言：同学们的分享十分精彩，有些广告词只要一听，就能让人想起这个产品，当然，也有些广告词属于俗称的“洗脑词”，虽然让人印象深刻，但是缺乏内涵。那么，一则优秀的广告词，应该有哪些写作要求呢？我们先来看一则广告宣传片《中国路，大众心》。请同学们一边观看视频，一边记录文字要点。
学生活动：观看视频，记录广告词内容。
【播放】广告宣传片《中国路，大众心》
【课件展示问题】请根据文字记录，从语言运用的角度思考这条广告精彩在何处？
学生活动：思考，讨论，交流，形成语言文字。
明确：
1. 文字简洁，但让人印象深刻。
2. 广告词中的 13 个汉字都是与“心”相关，体现汉字结构特点。
3. 广告词中的 13 个汉字都能代表不同车型的特点。
4. 广告词中的 13 个汉字都体现了中国人的文化观念，是中国人生活状态的凝聚。
5. 广告词最后的“有多少路，用多少心；中国路，大众心”很好地呼应了前面的 13 个汉字中的“心”字，感觉就像一篇作文，中心非常集中。
6. 广告词最后的“中国路，大众心”不仅与前面的汉字呼应，还巧妙运用对偶的修辞手法，简洁、有力、好记，还把品牌融入其中。
7. 虽然大众品牌是德国品牌，但是广告词最后的“中国路，大众心”强调了他们对中国客户的用心，这些车一定是符合中国路况和中国人用车心理、需求的。
……
教师语言：大家分析出了这么多优点，老师也非常认同。中国的汉语言文化博大精深，仅仅从造字法就可以生发出很多含义，如果从对偶的手法稍加琢磨，就会让广告词朗朗上口。那么，我们就从刚才的分析中提取出一则好的广告词应该符合哪些要求。
学生活动：分析归纳广告词的写作要求。
明确：
1. 用语规范。
2. 内容真实健康，表达清晰明白。
3. 语言简洁凝练，朗朗上口。
4. 广告主题明确，内容层次丰富，符合产品特征。
5. 体现丰富的文化内涵，设计具有新意。
6. 具有人文情怀。
【设计意图】学生从优秀的广告词中汲取营养，立好标杆，分析广告词写作要求。
读广告写评价
教师语言：刚才的分析很精彩，我们设立的写作要求也很有层次。我们现在再去看各类广告就有了方法，有了“门道”。现在请大家学以致用，看看学案中的几则广告，用刚才咱们分析的广告词写作要求来进行评价，并且分析其中与《中国路，大众心》不同的创作方法。
学生活动：阅读学案，根据要求进行评价。
评价要求：
评选最佳广告 TOP 榜
阅读学案材料，请自行设置评选奖项，如“最简洁凝练奖”、“最朗朗上口奖”、“最奇思妙想奖”、“最具人文情怀奖”……小组讨论得出评选结果后，请用下面的句式说一说你们组的评选理由。
示例：
我们小组认为获评“最 XXXX 奖”的广告词是 ，推荐理由如下 。
学案内容：
1. 弹指间，心无间。——腾讯 QQ 十周年广告
2. 有内“邯”，不简“郸”。——邯郸城市广告宣传语
3. 钻石恒久远，一颗永流传。——某钻石品牌广告
4. 但愿世间人无病，宁可架上药生尘。 ——同仁堂药店对联
5. 平时注入一滴水，难时拥有太平洋。——太平洋保险广告
6. 我想要一个干净的背景，而不是遮住了日月的北京。— e 袋洗 app 广告

7. 阿司匹林，停止疼痛。——阿司匹林药品广告

8. 上联：长长长长长长长
下联：长长长长长长长
横批：长长长长——豆芽店广告
9. yesterday yu said tmrrw.——耐克广告 just d it.
10. 对于妈妈而言，宝宝长牙，是件多么幸福的事啊！
而对于大象宝宝，却意味着被猎杀。

11.
李延年歌
汉·李延年
北方有佳人，绝世而独立。
一顾倾人城，再顾倾人国。
宁不知倾城与倾国？佳人难再得。
12. 离开会议发现安静的快乐，离开策略发现创意的快乐，
离开同事发现和平的快乐，离开权利发现安全的快乐，
离开网络发现无知的快乐，离开键盘发现书写的快乐，
离开饭局发现美食的快乐，离开办公室发现新况味的快乐。
美食·咖啡·彩妆·饰品·书店……发现南京东路的新况味。
十月十二日，诚品南京店全面开幕。——诚品书店南京店开幕广告文案
13. 一只竹笔沾了尼罗河的水，填满了埃及的历史哀荣。
一只钢笔沾了日夜思念的泪水，写成了阿伯拉与哀绿绮斯的情书。
一只彩笔沾了大溪地的水，画出了高更的原始野性。
笔因气候而有情绪，人因情绪而有灵感，笔因灵感而有生命，
在每张白纸的童贞面前，
百枝有年份、有来历、有气味、有流传的古董笔，更显珍贵。
六月十五日——六月三十日
诚品敦南店古董笔特展，邀请你重温握笔的感动。——古董笔展广告文案
14. 我希望你是面对美食时才花心。——美食店
我希望始终如一的你，有一天野一点。——KTV
我希望被电影感动时，身边只有你。——电影院
我希望你只是从身边溜过，而非错过。——溜冰场
我希望吸引万人视线的你，眼中只有我。——摄影店
我希望陪你走过漫漫人生路，一对鞋怎够？——鞋店
我希望你的魅力不仅来自内在，更有外在。——服装店
我希望在众多时尚新宠中，仍然最爱是我。——数码店
我希望不论我变成什么样，你一样爱我。——形象美容店
我希望酒是让我们陶醉而非迷醉。——公益广告，请勿酒后驾驶
我希望广州的天空像我们的衣服一样蓝。——公益广告，请保持空气清新
再多希望，太古汇也能为您一一实现。——广州太古汇百货商场广告文案
15. 瀑布的水逆流而上，
蒲公英的种子从远处飘回，
聚成伞的模样，
太阳从西边升起，落向东方。
运动员回到起跑线上，
我交回录取通知书，
忘了十年寒窗。
轰鸣的火车退回家乡，
饭菜的香，飘返厨房，
笔记淡去，在你签好的名字的卷子上，
关掉电视，帮我把书包背上。
绚烂的烟花，重回地平线，
我脱下新衣，换上一袭旧装，
雪花纷飞，飘向天际，
我沉入梦乡，你还在我身旁。
莫非要一场时光倒流，才能让你留在父母身边更久。
——央视公益广告《时光倒流》
【设计意图】学以致用，让学生运用评价的方式理解广告词的创作方式和思路，为广告词写作做准备。
课后活动
学生活动：与家人分享一则最喜爱的广告，体会广告背后的文化内涵。
【设计意图】广告也是有时代感的，不同年龄阶段、不同职业的人喜爱的广告，折射出的不仅有消费者心理，也有不同的文化内涵。通过与家人的交流，增加对广告词写作的兴趣，补充广告词写作的视角。
巩固旧知
教师语言：上节课我们一起分析了广告的创作要求，分析了好的广告词应该有哪些特点。同时，同学们对学案上的广告也进行了分析评价。下面，我们来分享。【课件出示相关材料】
材料一：

广告词：我想要一个干净的背景，而不是遮住了日月的北京。
评价：符合地域生活人群心理，运用景山公园远眺故宫而不得的场景，突显雾霾对北京人民生活的影响。并巧妙利用构字法，将洗衣行业特征及品牌形象融入其中。既让观者产生心理认同，又体现了品牌行业特征。
材料二：

广告词：阿司匹林 ，止住疼痛。
评价：“A”既是阿司匹林“ASPIRIN”的首字母，又是病人疼痛时呼喊的拟声词。满屏的“A”非常有画面感。而“A”的结束恰恰就是“ASPIRIN”，让人很容易联想到病人一服用阿司匹林就止住了疼痛，突显了产品阿司匹林的效果。因此，广告词中的“阿司匹林 ，止住疼痛”非常符合主题，简洁明了。
材料三：


广告词：
“妈妈，我长牙了。”
“……”
“妈妈，我长牙了耶！”
“……”
“妈妈！我长牙了！”
“……”
“妈妈……？”
“妈妈，你不为我高兴吗？”
评价：作为一则公益广告，采用象妈妈和象宝宝的对话方式，运用拟人的修辞方法进行设计。其中象宝宝的兴奋和象妈妈的沉默形成鲜明对比，象妈妈语言用省略号表示，是一种语言文字的留白艺术，代表了象妈妈对小象长牙后即将面临的危险的担忧。这样的广告传递给读者一种警醒，用人类和动物共有的亲情唤醒读者，呼唤人们抵制象牙产品，保护动物。
【设计意图】引导学生在交流中更深刻地体会广告词中的语言艺术，为下一步写作做铺垫。
拟写广告词
教师语言：看到了这么多优秀的广告词，大家是否也跃跃欲试？那么请根据要求，在学案上进行创作吧。
学生活动：选择一个题目进行创作，并分享交流。
【课件展示】要求：
请拟写广告词，要求原创，可个人独立创作，也可集体创作，小组内交流、修改后班内分享。
以下情境二选一：
1. 如何用一句话，呈现一座城的风貌与气质？请为我们生活的城市，拟写城市宣传语。
示例：晋善晋美，尽在晋城。（晋城）
一座来了就不想走的城市。（成都）
2. 请从读书节、科技节、音乐节和体育节中任选其一，拟写宣传广告，号召全校同学积极参加。
示例：扬帆梦，艺飞扬。（艺术节）
传承古贤经略，播种栋梁之苗。（读书节）
教师语言：【课件展示（小结）】沙里淘金般的简练文字，寓意深远、拨人心弦的标题，精妙而又独出心裁的创意与构思，这一切都使广告具有文学价值。（英国作家赫胥黎）
【设计意图】实践操作，提升学生的表达能力。
欣赏对联
教师语言：
广告词中有一类语言现象被经常运用，它可以成为店铺楹联，也可以暗含产品内涵，起到宣传作用，读起来朗朗上口。这就是行业对联，它是中国优秀传统文化，也是我国人民喜闻乐见又广泛运用的一种文学形式。请大家从下面几则行业对联中分析对联这种语言形式的基本要素。
【课件展示】
煮沸三江水，同饮五岳茶。——茶馆
胸中存灼见，眼底辨秋毫。——眼镜行
匣藏铁砚青云敛，墨洒金壶紫汁凝。——文具店
钟表名牌销四海，店堂顾客遍三江。——钟表行
琴奏瑟和留古调，客来商往尽知音。——乐器行
明确：
1. 字句对等：上下联句数相等，对应语句的字数也相等。
2. 词性对品：上下联句法结构中处于相同位置的词，其词类属性相同，或符合传统的对仗种类，才能构成对仗。
3. 结构对应：上下联词语的构成、词义的配合、词序的排列及虚词的使用、修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对应平衡。
4. 节律对拍：上下联句的语句节奏保持一致。
5. 平仄对立：上下联语句节奏点平仄声调相反。
6. 形对意联：上下联之间形式上相对仗、意义上相关联。
小结：对联这种文学形式在我国源远流长，非常有生命力。对联中既有传统文化的丰富内涵，又包含词性、短语结构、声调韵律的要求。运用对联的方式写广告词，非常体现创作者的文化水平，希望大家能注意观察身边的对联，能从中汲取营养，丰富自己的学养。
【设计意图】学习对联知识，培养学生语言运用能力。
课后活动
教师语言：大家的分享很精彩，其实生活中处处有语文，生活中处处可以学习语文。请写一篇随笔，说说你能从生活中发现哪些语文现象。
课后活动：随笔写作，说说你眼中的语文现象。
从 中我学到了语文
（横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”）
【设计意图】关注身边语文现象，以语言实践活动体现学生对生活的观察和理解。