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2020-2021学年5 孔乙己说课课件ppt
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这是一份2020-2021学年5 孔乙己说课课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了悲剧性格，对比映衬手法运用，名家点评等内容，欢迎下载使用。
只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。于是这一群孩子都在笑声里走散了。掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 请根据这些句子复述课文。
跳读课文，画出含“笑”的句子
理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。
1、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；2、众人奚落孔乙己没有考中秀才；3、孔乙己为偷书作辩解； 4、孔乙己教小伙计识字；5、孔乙己给小孩子们分茴香豆；6、侧面交代孔乙己被打断腿；6、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
1、孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人。3、孔乙己是以读书人自居但又（ ）的人。4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ） 的人。6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （ ）的人。7、孔乙己是个被人讥讽但又（ ）的人。8、孔乙己是个使人快活但又（ ）的人。
把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤
造成孔乙己悲剧的原因是什么？
①社会原因：封建制度的腐朽和黑暗
⑴科举制度诱使读书人追求名利，死读经书，致使孔乙己成为牺牲品，迂腐不堪，成了任人取乐践踏的对象。
（2）封建等级制度和封建思想的侵蚀，使孔乙己看不起劳工大众，成为不能谋生的可怜虫；又使民众麻木不仁，意识不到被压迫奴役的地位，反以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。
（3）以丁举人为代表封建统治阶级横行霸道，残忍地摧残孔乙己，将其推上了死路
②自身原因。 热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。
1.长衫主顾与短衣帮对比
身心被摧残 每况愈下
3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比
丁举人：能够“进学”，受人敬畏
孔乙己：未能“进学”，任人奚落
2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比
酒店内外快活空气 孔乙己窘迫难堪
掌柜牢记十九文钱 无人关心孔乙己死活
冷漠无情 悲剧命运
鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折 时期，落后于时代的，固守着过去价值观 的被侮辱、被损害的读书人。刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”， 失 去人的尊严与资格、被社会所耻的下层 知识分子。钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同 情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和 命运的知识分子。
只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。于是这一群孩子都在笑声里走散了。掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 请根据这些句子复述课文。
跳读课文，画出含“笑”的句子
理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。
1、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；2、众人奚落孔乙己没有考中秀才；3、孔乙己为偷书作辩解； 4、孔乙己教小伙计识字；5、孔乙己给小孩子们分茴香豆；6、侧面交代孔乙己被打断腿；6、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
1、孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人。3、孔乙己是以读书人自居但又（ ）的人。4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ） 的人。6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （ ）的人。7、孔乙己是个被人讥讽但又（ ）的人。8、孔乙己是个使人快活但又（ ）的人。
把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤
造成孔乙己悲剧的原因是什么？
①社会原因：封建制度的腐朽和黑暗
⑴科举制度诱使读书人追求名利，死读经书，致使孔乙己成为牺牲品，迂腐不堪，成了任人取乐践踏的对象。
（2）封建等级制度和封建思想的侵蚀，使孔乙己看不起劳工大众，成为不能谋生的可怜虫；又使民众麻木不仁，意识不到被压迫奴役的地位，反以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。
（3）以丁举人为代表封建统治阶级横行霸道，残忍地摧残孔乙己，将其推上了死路
②自身原因。 热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。
1.长衫主顾与短衣帮对比
身心被摧残 每况愈下
3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比
丁举人：能够“进学”，受人敬畏
孔乙己：未能“进学”，任人奚落
2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比
酒店内外快活空气 孔乙己窘迫难堪
掌柜牢记十九文钱 无人关心孔乙己死活
冷漠无情 悲剧命运
鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折 时期，落后于时代的，固守着过去价值观 的被侮辱、被损害的读书人。刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”， 失 去人的尊严与资格、被社会所耻的下层 知识分子。钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同 情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和 命运的知识分子。
