2021学年2.6 有理数的加减混合运算教学设计及反思

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2.6 有理数的加减混合运算教学目标（1）让学生能综合运用有理数及其加、减法的有关知识灵活地解决简单的实际问题。（2）在师生的交流活动中，复习巩固加减运算，逐步把学生牵引到对较复杂数据的灵活处理。使学生感受到折线统计图确实可以直观地反映事物的变化情况。（3）让学生经历用所学的知识解决实际生活中问题，感受到有理数运算的实用性，增强学生学好数学的信心。学情分析学生在前面已经学习了有理数加减混合运算，能够综合运用有理数的意义及其加法、减法的有关知识，解决简单的实际问题. 同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。教学重难点教学重点：利用有理数加减混合运算解决实际应用题。教学难点：对较复杂数据的灵活处理。教法启发式教学学法自主、合作学习教 学 程 序 及 内 容第一环节：复习上节课内容       =0+7-2=5     第二环节：情景引入 个人修订意见          第三环节：深入讨论学习    方法一:  通过计算每天的实际水位进行比较     方法二: 对水位变化的数据求和方法三：根绝变化数据画折线图第四环节：练一练根据表格判断：谁最高？谁最矮？最高和最矮身高相差多少？第五环节：课堂小结： 今天我们有什么收获呢？第六环节：作业   习题2.9  1  当堂检测   （2）谁最高？谁最低？ （3）最高和最矮的学生身高相差多远。板书设计 教学反思