初中数学北师大版七年级上册3.1 字母表示数教案设计

这是一份初中数学北师大版七年级上册3.1 字母表示数教案设计，共2页。教案主要包含了课程引入，问题提出，例题讲解，合作交流等内容，欢迎下载使用。
课  题3.1字母表示数教  学 目  标  知识与能力：经历探索规律并用代数式表示规律的过程，能用代数式表示以前学过的运算律和计算公式。 过程与方法：体会字母表示数的意义，形成初步的符号感，提高应用数学的意识。 情感与态度：探究过程中培养和发展学生学习数学的主动性，提高数学表达能力，发展分析和解决问题的能力。教材分析重 点能用代数式表示以前学过的运算律和计算公式。难 点体会字母表示数的意义，形成初步的符号感，提高应用数学的意识。教 具电脑、投影仪教    学    过    程      一、课程引入游戏规则：请一位同学上黑板随意写一个数，然后将这个数乘以6再减去7，所得的结果乘以2，所得的积再减去这个数的12倍。（结果一定是-14） 二、问题提出问题一：（儿歌）1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水；…问：（1）n只青蛙有多少张嘴，多少只眼睛多少条腿，多少声扑通跳下水？（2）n在这里表示什么呢？ 问题二：下面，我们以小组讨论的形式，用手中的小棒按要求摆正方形教材上的问题：用小棒搭一个正方形需要四根小棒，那么按照下面的方式，搭两个正方形需要____根小棒。搭10个正方形需要   根小棒。 搭100个正方形需要   根小棒呢？如果把上面问题中的100换成x呢？ 总结1：刚才同学们通过操作、讨论，获得了各种各样表示规律的式子，那这些式子是不是都是正确的呢？我们先来验证一下。问：请将代入到各个式子中，看看结果怎样？总结2：通过计算，我们发现各个式子的结果都是相等的。实际上，如果我们利用后面所要学的知识，将这些式子进行化简，最后得到的形式都是一样的  教    学    过    程         三、例题讲解如图，用同样规格的黑白两色的正方形瓷砖铺设矩形地面，请观察下列图形并解答下列问题．(用含n的式子表示)（1）在第n个图中,横行有         块瓷砖,竖行有      块瓷砖；（2）在第n个图中，一共有       块白瓷砖,有         块黑瓷砖。 四、合作交流1．小明步行上学，速度为v米/秒，亮亮骑自行车上学，速度是小明的3倍，则亮亮的速度可以表示为_______米/秒． 2.某工厂有煤m吨,计划每天用n吨,实际每天节约用煤b吨,则节约后可以用________天. 3．一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，这个两位数____________． 4．小莉5h走了s km，那么她的平均速度是_____________km/h． 5．某城市5年前人均收入为n元，预计今年收入是五年前的2倍多500元，那么今年人均收入将达________元． 6．字母表示出以前所学过的法则和公式：如结合律                     、分配律                  、长方形的面积和周长公式                  、三角形面积公式                  、梯形面积公式                  。　　　    　　  教学后记本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。