北师大版七年级上册第四章 基本平面图形4.5 多边形和圆的初步认识教学设计

这是一份北师大版七年级上册第四章 基本平面图形4.5 多边形和圆的初步认识教学设计，共3页。教案主要包含了学习目标，课前展示，创境激趣，自学导航，合作探究，展示提升，归纳总结 ，板书设计等内容，欢迎下载使用。
多边形和圆的初步认识【学习目标】    课标要求：1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。2. 在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形。3.能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。目标达成：1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。2. 在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形。3.能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。 学习流程： 【课前展示】1数一数,图中有多少个扇形? 【创境激趣】2.从一个多边形内部的任意一点出发，分别连接这个点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成若干个三角形。你能看出什么规律吗？ 【自学导航】3下列的图看起来象什么？分别由几个三角形或四边形组成？【合作探究】 以两个圆、两个三角形、两条平行线段为构件，尽可能多地构思出独特且有意义的图形，并写出一两句贴切、诙谐的解说词。如：小和尚打伞无法无天【展示提升】  典例分析 知识迁移①学生自己自由设计创作图案②欣赏同伴作品。 【归纳总结 】通过本节课的学习你有哪些收获？【板书设计】           4.5      多边形和圆的初步认识定义          例题      【教学反思】 1、始终关注学生的发展无论从引入的小明、小颖、小刚的摆火柴棒的三种结论比较，还是从中抽象出去括号的法则，以及练习、习题、思考题的完成，都由学生主体完成，充分体现学生是学习的主人；2、始终关注提高学习效率在设计中精心设计了配套PPt，一方面帮助学生分析问题，突出重点；另一方面增大了课堂密度，从而在单位时间内提高了学习的有效性。3、始终关注每位学生设计突出了既关注“学困生”(如：分层评价)的同时，也体现了关注学优生（如：2个思考题）。让每位学生在课堂上都有所获。