小学人教部编版4 说说我们的学校公开课教学设计

这是一份小学人教部编版4 说说我们的学校公开课教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第4课  说说我们的学校【教材分析】 本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。 【学情分析】随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。 【教学目标】 1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。 2.深入了解学校的历史和发展变化，感受学校文化的丰富内涵，增加对学校的荣誉感和归属感。 3.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。 4.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。 【教学重难点】 1.在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。 2.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。 【教学准备】课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。 【教学课时】  2课时 【教学过程】第一课时一、导入 1.同学们，上课前老师给你们带来了一段视频，咱们一起来看一看。（播放视频） 2.看后，问：这是哪里？（生回答） 是的，这就是我们的学校。 3.今天，咱们就来说说“我们的学校”。 二、我最喜欢的校园一角 1.同学们，我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们一起学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。 2.你们喜欢学校吗？那你们能试着像这几个小朋友一样（出示课本插图），说说你们最喜欢的校园一角是哪里？为什么喜欢吗？小组间相互交流一下。（操场、教室、花坛、喷泉、国旗台、舞蹈房、教学楼） 3.听出来了，同学们都非常喜欢这所学校，有一个小朋友也非常喜欢自己的学校，尤其是那里的小花园，她还为这个小花园写了一篇文章呢，咱们来欣赏一下。（出示课本阅读角文章，请生读） 4.是啊，每个角落都留下了你们许许多多的美好回忆，那你们觉得这么美丽的校园，带给我们这么多的欢乐，要归功于谁呢？（请生说） ——老师；——保洁阿姨；——保安叔叔。 其实，还要感谢你们自己，我们努力共同创造了校园美好的环境，让校园温情脉脉，而又生机勃勃。 三、我们的校园不简单 1.我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。 2.课前，老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧。 （1）建校历史、变迁 看到学校越来越好、校区越来越大，你们有什么想说的？ （2）面积、师生人数 （3）学校举办的各种活动 原来，我们有这么多的活动，真是丰富多彩，参加了那么多的活动，你们有什么收获呢？ （4）校风、校训 （5）学校取得荣誉 3.在全校师生的共同努力下，学校获得了那么多的荣誉，听了你们的汇报，感觉我们的学校还真是—不简单呢。 四、有了事情找哪里 1.这么不简单的学校，你们知道有哪些部门吗？（指生说） 教导处、大队部、广播站、总务室、心理咨询室… 2.那我们在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题，该找哪个部门吗？（出门课本插图的的问题，指生回答） 3.那你们知道这些地方在哪里吗？（知道）你们是怎么知道的的呢？（指生向大家介绍） 五、总结 1.相信对学校的深入了解后，大家一定有很多话想说，别急，拿出你们的纸，把自己想对学校说的话写在纸上吧！可以是一句祝福，也可以是一份祝福，开始吧！（生写） 2.写完后让生把祝福和希望贴在希望之树上。 3.同学们，学校是我们共同的家园，它的发展离不开我们每一个人的付出，希望你们在少艺遇见最好的自己，见证最美的少艺。