2020-2021学年11 爸爸妈妈在我心中公开课教学设计及反思

第11课  爸爸妈妈在我心中

【教学目标】

1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。   

2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。   

【教学重点】  孩子理解父母的爱，感恩父母。   

【教学难点】  学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母，帮父母改掉小缺点。 

【课前准备】  教师收集爸爸妈妈和孩子们的生活照。 

【课时安排】  （1课时）  

【教学过程】

环节一：游戏导入（爱父母）

师：我知道我们班的孩子最喜欢玩游戏了，那我们就先玩个击鼓传花的游戏，好不好？回答大屏幕上预设的有关爸爸妈妈的问题。 （游戏结束后）

师：我们做完这个游戏，可以看出我们班的孩子爱爸爸妈妈，爸爸妈妈在我们心中。但是从学生们选择的问题来看，选择爸爸妈妈的生日比较多，为什么选择其他问题比较少呢？从而引出我们爱爸爸妈妈，还需要了解爸爸妈妈，走进爸爸妈妈的内心世界。

环节二：记者采访（了解父母）

预设：爸爸或妈妈的生日是几月几号？你是怎么知道的呢？

预设：爸爸或妈妈最喜欢做的事？你是怎么知道的呢？

预设：爸爸或妈妈最喜欢吃的菜是什么？你是怎么知道的呢？

预设：从什么事可以看出你的爸爸或妈妈是一个怎样的人？

师：爸爸妈妈爱我们，他们无微不至地呵护我们成长，我们爱我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈在我们心中。

师：老师还偷偷准备了一些我们班的照片和视频。你们想知道是谁的爸爸妈妈吗？

①视频一：XX爸爸在工地上的视频。

（他是一个不怕脏不怕累，肯吃苦的人。）

②图片二：XX的妈妈。

（一年365天，天天凌晨2点起床做豆腐，他是一个勤劳的人。）

师：我们了解父母，是爱的一种表现，但有时光了解是不够的，我们既要有爱父母的心，也要有爱父母的行动，用行动证明我们爱爸爸妈妈。

环节三：亲身故事（用行动证明自己爱爸爸妈妈）

老师身边的故事，引出《论语》中一句话：父母之年，不可不知也；一则以喜，一则以惧。

师：爱是一句甜甜的问候，爱也是一个小小的行动，我爱我的爸爸妈妈，爸爸妈妈在我心中，因此我选择回家陪伴他们。

师：孩子们，如果，你的爸爸生病了，你会怎么做？如果你的妈妈很晚了还没有回来，你又会怎么做呢？

预设生：……

预设生：……

师：是呀，爱是互相关心，爱是互相分担。也许有的孩子会觉得自己并没有为爸爸妈妈做什么，其实，你不经意的一个小举动，都是体现在你爱你的爸爸妈妈，爸爸妈妈在你心中。（出示学生的生活照）

①图片：XX帮爸爸妈妈插秧。

②视频：XX帮妈妈照看妹妹。

③视频：XX每天帮爷爷奶奶分药片。

环节四：改陋习（帮爸爸妈妈改缺点）

师：我们爱父母，是不是就是对爸爸妈妈百依百顺呢？

预设：不是。

师：面对爸爸妈妈一些小缺点，如果我们能够地帮爸爸妈妈改掉，那将是更高层次的爱，更能体现爸爸妈妈在我们心中。

观看《大头儿子和小头爸爸》中大头儿子怎么帮妈妈改掉缺点。 学生举例有没有类似成功的经历？

预设生：……

环节五：总结课堂（带着四个“心”观看视频）

播放《时间都去哪儿了》

环节六：现场学生和家长视频。

师：我们上了这节课，看了这样感人的视频，你有没有话现在就想对自己的爸爸妈妈说呢？

预设：学生现场与家长微信视频，说出现在心底最想说的那句话。