数学八年级上册2 平方根教案

这是一份数学八年级上册2 平方根教案，共3页。教案主要包含了问题引入，讲授新课，随堂练习，小结，作业，想一想等内容，欢迎下载使用。
第二章 实数2.2平方根（一）教学目标：1、了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根。  2、会求一个正数的算术平方根。  3、了解算术平方根的性质。教学重点：算术平方根的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根。教学难点：算术平方根的概念、性质。教学过程：一、问题引入1.教师活动：回顾上节课的拼图活动及探索无理数的过程，提出问题：面积为13的正方形的边长究竟是多少？学生活动：（1）完成课本P32的填空：a2=_____b2=____，c2=_____d2=_____e2=______，f2=______ （2）a，b，c，d，e，f中哪些是有理数，哪些是无理数？你能表示它们吗？2.师生互动集体交流后，说明无理数也需要一种表示方法。二、讲授新课：算术平方根的概念：一般地，如果一个正数的平方等于，即，那么，这个正数就叫做的算术平方根。记为：“”读做根号。特别地，0的算术平方根是0。那么，则=      b2=3，则b=；……这样的话，一个非负数的算术平方根就可以表示为。例1  分别写出下列各数的算术平方根  （要求一个数的算术平方根，一般的方法是先按平方的概念来找哪个数的平方等于这个数。）例2自由下落物体的高度h（米）与下落时间t(秒)的关系为h=4.9t2.有一铁球从19.6 米高的建筑物上自由下落，到达地面需要多长时间 ？学生活动：一个同学在黑板上板演，其他同学在练习本上做，然后交流。师生互动：完成引例中的，则 ，以后我们可以利用计算器求出这个数的近似值。三、随堂练习：P39   1四、小结：（1）内容总结：①算术平方根的定义、表示；②的双重非负性。（2）方法归纳：转化的数学方法：即将陌生的问题转化为熟悉的问题解决。五、作业：P40  习题2.3   1 2    §2.2平方根（二）教学目标：1、了解平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根。    2、会求一个正数的平方根。    3、了解平方根和算术平方根的性质。         4、了解乘方和开方是互逆运算，会利用这个互逆运算求某些非负数的算术平方根和平方根。教学重点：了解平方根和开平方的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根和平方根。教学难点：平方根和算术平方根的区别。负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算。教学过程：一、复习提问1、算术平方根的概念，任何一个有理数都有算术平方根吗？算术平方根有什么性质。2、9的算术平方根是            ，3的平方是           ，还有其他的数的平方是9吗？二、讲授新课：1.想一想平方等于的数有几个？平方等于0.64的数呢？学生活动：学生思考，然后交流，得出平方根的定义。2.教师活动：一般地，如果一个数的平方等于，即，那么，这个数就叫做的平方根。也叫做二次方根。3和—3的平方都是9，即9的平方根有两个3和—3；9的算术平方根只有—个，是3。3.学生活动：求出下列各数的平方根。16，0，，—25，三、议一议：（1）一个正数的有几个平方根？（2）0有几个平方根？（3）负数呢？★教师活动：一个正数有两个平方根，0只有一个平方根，它是0本身；负数没有平方根。☆学生活动：正数的两个平方根有什么关系吗？讨论，交流得出：一个正数有两个平方根，一个是的算术平方根，“”，另一个是“”，它们互为相反数。这两个平方根合起来，可以记做“”，读作“正、负根号”。  开平方：求一个数的平方根的运算，叫做开平方。其中叫做被开方数。（已知指数和幂，求底数的运算是开方运算）★教师活动开平方和平方互为逆运算，我们可以利用平方运算来求平方根。四、例题精析：例1  求下列各数的平方根：（1）64，（2），（3）0.0004,  (4)(-25)2,  (5)11注意书写格式。五、随堂练习：P36  1、2例2  若；★教师活动：通过例2，要学生进一步明白平方根与算术平方根在应用上的区别。 六、想一想     师生互动，讨论交流得出：≥0）七、小结：1. 平方根的定义、表示方法、求法、性质。平方根和算术平方根的区别和联系。2.使学生学到由特殊到一般的归纳法。八、作业：P36  习题2.4和试一试   P53  3