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人教部编版六年级上册第三单元单元综合与测试随堂练习题
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这是一份人教部编版六年级上册第三单元单元综合与测试随堂练习题，共6页。试卷主要包含了书写题，选择题，诗词大会，妙语连珠，对比阅读下面的文段，完成练习，课外阅读，习作与表达等内容，欢迎下载使用。
积累运用（44分）
一、书写题。（16分）
1.看拼音写词语，请书写规范。（10分）
ɡē dɑ jǔ sànɡ yǎnɡ qì bié chū xīn cái
（ ） （ ） （ ） （ ）
ɡān zà shā mò dǐ yù wēi fēnɡ lǐn lǐn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.圈出下列词语中的错别字，并改正在横线上。（6分）
（1）顷斜 疲倦 俨然 得意扬扬 ______
（2）跺脚 雕刻 畴备 叱咤风云 ______
（3）尚未 揭开 班纹 呆头呆脑 ______
二、选择题。（16分）
1.下列加点字读音有误的一组是（ ）
A.木棍（ɡùn） 豁然开朗（huō）
B.趴下（pā） 沧海一粟（sù）
C.磁场（cí） 颓然（tuí）
2.下列四组词语中不是近义词的一组是（ ）
A.井然有序——井井有条 B.迥然不同——截然不同
C.赫赫伟绩——丰功伟绩 D.弄巧成拙——歪打正着
3.下面词语中加点字的解释完全正确的一组是（ ）
A.暴露无遗（丢失） 错综相连（总合）
B.心满意足（满足） 化为乌有（变化）
C.沧海一粟（谷子） 弄巧成拙（聪明）
4.下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.《武汉军运会东道主文明公约》从细节着眼，展现了包容天下、协和万邦的国家风骨，文明开放、追求卓越的城市风貌，热情好客、嘉言善行的市民风采，干净整洁、井然有序的社会风韵，乐于奉献、爱国爱家的东道主风度。
B.刚刚说的注意事项，她转眼就忘记了，她怎么总是这么忘乎所以呢？
C.能得到您的指导，我已经心满意足了。
5.下面填入句子中横线处的词语，使用最恰当的一组是（ ）
老师________走过来，________伸手一拂，“屏风”________倒了，一切秘密________。
A.大步流星 怒气冲冲 颓然 暴露无遗
B.匆匆忙忙 怒气冲冲 忽然 公之于众
C.心急火燎 怒气冲冲 突然 真相大白
6.下列句子中引号的作用与其他两项不相同的一项是（ ）
A.1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。
B.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才会乞求“自由”。
7.生命的起源应具备哪几个条件？下列说法中不正确的是（ ）
A.有足够的光和热 B.有四季更替
C.必要的水分 D.适当成分的大气
8.下列说法有误的一项是（ ）
A.《宇宙生命之谜》一文主要是探索宇宙中，除了地球外，其他星球是否也有生命存在的问题。
B.如果你想为家人计划故宫一日游，就应该重点阅读《故宫博物院》一文中的材料一和材料二。
C.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。
D.《竹节人》一文介绍了竹节人的制作方法，以及如何玩这种玩具，让我们从中体会到了传统玩具给人们带来的乐趣，同时它也向我们讲述了一个有关老师的故事。
三、诗词大会。根据所给图片和提示猜一首诗，把它默写下来，再完成练习。（8分）
提示：①作者：朱熹。
②内容：描写美好的春光。
________
________________________
________________________
________________________
________________________
1.找出这首诗中的一个成语写下来：________________。
2.这首诗中蕴含哲理的两句诗是：__________________，__________________。
四、妙语连珠。（4分）
在表达自己的观点或说明理由时，采用分条列项的表达方式，可以使想说的话更加条理清晰，层次分明，让读者一目了然，使文章更具有说服力。
阅读下面的情境，请你运用这种方法说一说。
向爸爸请求，每周六陪自己打一小时的乒乓球。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读天地（26分）
五、对比阅读下面的文段，完成练习。（9分）
（一）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
（二）
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
1.这两个片段在内容上的相同之处是（ ）（2分）
A.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的动作、神态描写非常细致。
B.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的外貌描写非常细致。
C.都是描写人物入了迷的样子，主要是运用了比喻的修辞手法。
2.这两个片段分别写的是什么？（4分）
片段（一）：________________________________________________________________
片段（二）：________________________________________________________________
3.你在生活中有过类似这样对一件事入迷的情景吗？请仿照上面的片段写一写。（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、课外阅读。（17分）
花脸（节选）
①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。
②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，我挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！”
③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”就着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”
④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
1.根据解释，在文中找出相应的词语。（4分）
（1）形容神气十足，声势慑人。 （ ）
（2）骑着马横在路上，手持战刀挡住对手的去路。 （ ）
2.短文围绕“花脸”可以分为三部分：一是_______；二是_______；三是_______。（3分）
3.短文第①段的作用是（ ）。（2分）
A.总结全文 B.引出下文 C.承上启下
4.读“买花脸”部分，品悟“我”的心情。（6分）
（1）“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：‘我要那个大红脸！’”这句话是对“我”的________、________的描写，从“不敢用手指”可以看出“我”很________，从“我要那个大红脸！”可以体会到“我”______________的心理。
（2）“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，写出了“我”当时________而又_______的心情。
5.关于“妈妈似乎比我更高兴”的原因，下面理解正确的一项是（ ）（2分）
A.因为“我”戴着花脸，很像关公。
B.妈妈想让“我”高兴，不想扫“我”的兴。
C.妈妈爱子心切，她看到儿子漂亮的扮相十分高兴，也替儿子骄傲，表现了妈妈对儿子的爱。
妙笔生花（30分）
七、习作与表达。（30分）
在开展了“共享美好生活”的主题班会后，相信你一定有自己深刻的心得体会。请结合自己的生活体验，把它写下来。
第三单元综合检测参考答案
一、1.疙瘩 沮丧 氧气 别出心裁
干燥 沙漠 抵御 威风凛凛
2.（1）顷—倾 （2）畴—筹 （3）班—斑
二、1.A 2.D 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.B
三、春日 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春
1.万紫千红 2.等闲识得东风面 万紫千红总是春
四、示例：爸爸，打乒乓球的好处有很多：一是打乒乓球能锻炼身体；二是打乒乓球可以放松身心，使我们的生活更加愉快；三是打乒乓球可以帮助消化，让我们的肠胃更健康。所以，我想邀请您每个星期六陪我打一个小时的乒乓球，好吗？
五、1.A
2.片段（一）：写同学们下课、上课时都在全神贯注地玩竹节人。
片段（二）：写罗丹全神贯注地修改塑像。
六、1.（1）威风十足 （2）横刀立马
2.爱花脸 买花脸 戴花脸 3.B
4.（1）动作 语言 胆怯 渴望拥有
（2）激动 高兴
5.C
积累运用（44分）
一、书写题。（16分）
1.看拼音写词语，请书写规范。（10分）
ɡē dɑ jǔ sànɡ yǎnɡ qì bié chū xīn cái
（ ） （ ） （ ） （ ）
ɡān zà shā mò dǐ yù wēi fēnɡ lǐn lǐn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.圈出下列词语中的错别字，并改正在横线上。（6分）
（1）顷斜 疲倦 俨然 得意扬扬 ______
（2）跺脚 雕刻 畴备 叱咤风云 ______
（3）尚未 揭开 班纹 呆头呆脑 ______
二、选择题。（16分）
1.下列加点字读音有误的一组是（ ）
A.木棍（ɡùn） 豁然开朗（huō）
B.趴下（pā） 沧海一粟（sù）
C.磁场（cí） 颓然（tuí）
2.下列四组词语中不是近义词的一组是（ ）
A.井然有序——井井有条 B.迥然不同——截然不同
C.赫赫伟绩——丰功伟绩 D.弄巧成拙——歪打正着
3.下面词语中加点字的解释完全正确的一组是（ ）
A.暴露无遗（丢失） 错综相连（总合）
B.心满意足（满足） 化为乌有（变化）
C.沧海一粟（谷子） 弄巧成拙（聪明）
4.下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.《武汉军运会东道主文明公约》从细节着眼，展现了包容天下、协和万邦的国家风骨，文明开放、追求卓越的城市风貌，热情好客、嘉言善行的市民风采，干净整洁、井然有序的社会风韵，乐于奉献、爱国爱家的东道主风度。
B.刚刚说的注意事项，她转眼就忘记了，她怎么总是这么忘乎所以呢？
C.能得到您的指导，我已经心满意足了。
5.下面填入句子中横线处的词语，使用最恰当的一组是（ ）
老师________走过来，________伸手一拂，“屏风”________倒了，一切秘密________。
A.大步流星 怒气冲冲 颓然 暴露无遗
B.匆匆忙忙 怒气冲冲 忽然 公之于众
C.心急火燎 怒气冲冲 突然 真相大白
6.下列句子中引号的作用与其他两项不相同的一项是（ ）
A.1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。
B.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才会乞求“自由”。
7.生命的起源应具备哪几个条件？下列说法中不正确的是（ ）
A.有足够的光和热 B.有四季更替
C.必要的水分 D.适当成分的大气
8.下列说法有误的一项是（ ）
A.《宇宙生命之谜》一文主要是探索宇宙中，除了地球外，其他星球是否也有生命存在的问题。
B.如果你想为家人计划故宫一日游，就应该重点阅读《故宫博物院》一文中的材料一和材料二。
C.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。
D.《竹节人》一文介绍了竹节人的制作方法，以及如何玩这种玩具，让我们从中体会到了传统玩具给人们带来的乐趣，同时它也向我们讲述了一个有关老师的故事。
三、诗词大会。根据所给图片和提示猜一首诗，把它默写下来，再完成练习。（8分）
提示：①作者：朱熹。
②内容：描写美好的春光。
________
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1.找出这首诗中的一个成语写下来：________________。
2.这首诗中蕴含哲理的两句诗是：__________________，__________________。
四、妙语连珠。（4分）
在表达自己的观点或说明理由时，采用分条列项的表达方式，可以使想说的话更加条理清晰，层次分明，让读者一目了然，使文章更具有说服力。
阅读下面的情境，请你运用这种方法说一说。
向爸爸请求，每周六陪自己打一小时的乒乓球。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读天地（26分）
五、对比阅读下面的文段，完成练习。（9分）
（一）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
（二）
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
1.这两个片段在内容上的相同之处是（ ）（2分）
A.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的动作、神态描写非常细致。
B.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的外貌描写非常细致。
C.都是描写人物入了迷的样子，主要是运用了比喻的修辞手法。
2.这两个片段分别写的是什么？（4分）
片段（一）：________________________________________________________________
片段（二）：________________________________________________________________
3.你在生活中有过类似这样对一件事入迷的情景吗？请仿照上面的片段写一写。（3分）
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六、课外阅读。（17分）
花脸（节选）
①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。
②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，我挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！”
③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”就着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”
④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
1.根据解释，在文中找出相应的词语。（4分）
（1）形容神气十足，声势慑人。 （ ）
（2）骑着马横在路上，手持战刀挡住对手的去路。 （ ）
2.短文围绕“花脸”可以分为三部分：一是_______；二是_______；三是_______。（3分）
3.短文第①段的作用是（ ）。（2分）
A.总结全文 B.引出下文 C.承上启下
4.读“买花脸”部分，品悟“我”的心情。（6分）
（1）“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：‘我要那个大红脸！’”这句话是对“我”的________、________的描写，从“不敢用手指”可以看出“我”很________，从“我要那个大红脸！”可以体会到“我”______________的心理。
（2）“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，写出了“我”当时________而又_______的心情。
5.关于“妈妈似乎比我更高兴”的原因，下面理解正确的一项是（ ）（2分）
A.因为“我”戴着花脸，很像关公。
B.妈妈想让“我”高兴，不想扫“我”的兴。
C.妈妈爱子心切，她看到儿子漂亮的扮相十分高兴，也替儿子骄傲，表现了妈妈对儿子的爱。
妙笔生花（30分）
七、习作与表达。（30分）
在开展了“共享美好生活”的主题班会后，相信你一定有自己深刻的心得体会。请结合自己的生活体验，把它写下来。
第三单元综合检测参考答案
一、1.疙瘩 沮丧 氧气 别出心裁
干燥 沙漠 抵御 威风凛凛
2.（1）顷—倾 （2）畴—筹 （3）班—斑
二、1.A 2.D 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.B
三、春日 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春
1.万紫千红 2.等闲识得东风面 万紫千红总是春
四、示例：爸爸，打乒乓球的好处有很多：一是打乒乓球能锻炼身体；二是打乒乓球可以放松身心，使我们的生活更加愉快；三是打乒乓球可以帮助消化，让我们的肠胃更健康。所以，我想邀请您每个星期六陪我打一个小时的乒乓球，好吗？
五、1.A
2.片段（一）：写同学们下课、上课时都在全神贯注地玩竹节人。
片段（二）：写罗丹全神贯注地修改塑像。
六、1.（1）威风十足 （2）横刀立马
2.爱花脸 买花脸 戴花脸 3.B
4.（1）动作 语言 胆怯 渴望拥有
（2）激动 高兴
5.C
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