人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A优秀说课课件ppt

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A优秀说课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了for，since，Have，cleaned，have done，did，Has，seen，see，saw等内容，欢迎下载使用。
Hw lng have yu had that bike ver there?
This is Tm’s father’s car.
Hw lng has he had this car?
He has had it since Tm was 11 years ld.
He bught it when Tm was 11 .
第一环节 创设情景导入 利用自己在生活中收集的物品创设情境，很自然的询问同学们在生活中喜欢收集什么物品并能描述拥有某物多长时间了，引出话题Hw lng have yu had that bike ver there?I have had it fr three years. /I’ve had it since I was a child为本节课做好铺垫。
设计意图：是为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，导出 本课中心话题。
第二环节 （ Presentatin） 知识新授 1、通过对这些场景的描述学生基本上知道了如何描述拥有某物多长间了，教师进一步提供材料，进行鼓励，启发，引导，帮助，监控和评价从而为整个对话表演的完成奠定语言基础。 2、通过上述师生对话结合教材图片，让同学们举出拥有某物多长时间了。设计意图：是为了向学生说明如何谈论某人拥有某物多长时间，通过学生向我提问既练习了现在完成时的句型，又活跃了课堂气氛，同时又激发了学生学习的兴趣和热情。 第三环节 小组对话（两人）在这一部分，我把教材做了调整，就是把1c和2C进行了融合，集中练习形成操练的整体性，基本上形成了对语言的练习。让学生与同伴合作进行开放交流，共同完成学习任务, 那么，要在听力的练习中得到相关的信息，也就做到水到渠成了。设计意图:既培养了学生的口语交际能力及合作能力，又为下面的1b,2a,2b听力练习做好准备
A: Hw lng have yu had the------?B: I have had my----- fr abut tw years.A: Why are yu selling it?B: Because I dn't need it. A: Hw much is it?B: Yu can pay fr 75 cent.
第三环节 小组对话（两人）在这一部分，我把教材做了调整，就是把1c和2C进行了融合，集中练习形成操练的整体性，基本上形成了对语言的练习。让学生与同伴合作进行开放交流，共同完成学习任务, 那么，要在听力的练习中得到相关的信息，也就做到水到渠成了。设计意图:既培养了学生的口语交际能力及合作能力，又为下面的1b,2a,2b听力练习做好准备
第四环节 听说训练 任务1. 让学生理解1b中句子的意思，我着重鼓励学生猜测对话的内容, 并向学生介绍英语语言国家的文化习惯即怎样举办一个“家庭拍卖会”以及要注意避免的内容和话题。设计意图：训练学生模仿语音语调培养语感，获取和处理信息的能力任务2 .在2a和2b进行的听力练习和说的练习中，练习目标语言的同时培养学生学习西方文化的能力，要注意到中外文化的差异。设计意图：在听力中了解庭院售卖，拓展学生们的视野，学会理解和尊重异国文化，在学生听懂的基础上进一步提高熟练使用目标语言的能力。
•Hw d they feel abut their tys?
•Hw d yu feel abut thse tys yu played with when yu were yung?
第五环节：Presentatin fr 3a呈现“任务”时通过“问答”的方式谈论图片，在完成“任务”之前一则练习学生口语，二则降低口语表达难度。设计意图：教师主要是引导帮助学生树立英语表达的自信，因为3a的熟练掌握直接影响着3b和第4部分的练习，对此起着举足轻重的作用。第六环节：Grupwrk (3b)旨在熟悉话题和语境。设计意图：循序渐进的加强目标语言的熟练运用，激发学生学习的兴趣，做好写作前的语言储备。第七环节 反馈练习这一环节也是巩固和突破难点的环节，题型有三类：1.辨析fr 和since的区别2.现在完成时的运用3。对现在完成时态句子的翻译。设计意图：设计练习，旨在让学生在做题过程中暴露问题，最终达到更好的理解和巩固现在完成时，并且做到题型与中考接轨，为今后的继续学习做铺垫。
选用 fr和 since填空:1.We haven’t seen each ther ______ a lng father has been in the Party ______ 10 years film has been n ______ 20 Green has wrked here ______ he came t grandparents have been dead ______ several years.6. It’s five years _______ we met last time.
动 词 填 空： 1._____ yu ________(clean) the rm? Yes, we __________(d) that already. When _______ yu ______(d) it? We _______(d) it an hur he ______(see) this film yet? Yes. When _____ he _____(see) it? He ______ it last week. 3. Hw many times _____yu______(be) there?
翻译下列句子： 1. 你曾经吃过鱼和薯条吗？ 2. 我刚刚丢了我的语文书。 3. 我以前从来没去过那个公园。 4. 他已经吃过午饭了。 5. 你已经看过这部电影了吗？ 6. 我哥哥还没回来。 7. 我上星期看过这部电影。 8. 自从1992年他住在这里。
设计意图：设计练习，旨在让学生在做题过程中暴露问题，最终达到更好的理解和巩固现在完成时，并且做到题型与中考接轨，为今后的继续学习做铺垫。
Have yu ever thught abut having a yard sale t sell yur things? What wuld yu d with the mney yu raise? Discuss with yur classmates.
设计意图：布置作业，课外延伸这是一个挑战性很强的活动，利用所学的知识，看看你能谈多久，看谁说的最多，如何将话题展开，作业分层次要求以适应不同层次的学生。
Unit10 I have had this bike fr three years. ( Sectin A )Key phrases：check ut,n lnger,at least ……Sentence patterns:(1). Hw lng have yu had that bike ver there?(2). I’ve had it fr three years.(3). I’ve had it since I was a child.设计意图：清晰美观的板书能给人美的享受，一边是导入新知识，一边体现知识的板块和结构，将重点、难点一一呈现，让学生一目了然。