人教部编版七年级下册己亥杂诗（其五）精品ppt课件

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同学们，每个时期都有自己典型的文学作品形式，例如唐诗、宋词、元曲。我们这学期接触的古诗多在唐宋期间，其实在清朝也有一些佳作问世。比如“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。大家还记得这是来自出自哪位诗人之手？
这是清朝诗人龚自珍的《己亥杂诗（第125首）》，表达出作者期待社会变革的想法。今天我们要学习《己亥杂诗》里的又一首诗歌，看看诗人又传递出怎样的思想。
龚自珍（1792-1841），字璱（sè）人，号定庵（ān），仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌（líng）山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作《己亥杂诗》等。
这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，共315首，统名曰《己亥杂诗》。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。
朗读诗歌，注意字音和节奏。
【注释】1.浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。2.吟鞭：诗人的马鞭。3.东指：东方故里。4.即：到。5.天涯：指离京都遥远。6.落红：落花。
【翻译】离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。
这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，作者以“落红”自喻，表达了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的满腔热情和献身精神。
1.《登幽州台歌》中写诗人生不逢时时，怀才不遇的句子是：____________________，________________________。
前不见古人 后不见来者
2.杜甫的《望岳》以距离之远来烘托泰山不虚传的句子是：____________________，________________________。
岱宗夫如何 齐鲁青未了
3.杜甫的《望岳》中写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量是：____________________，________________________。
荡胸生曾云 决眦入归鸟
4.《登飞来峰》从正面和侧面写飞来峰高的诗句是：____________________，________________________。
飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升
5.《游山西村》不仅写山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到人生哲理的诗句：____________________，________________________。
6.《己亥杂诗（其五）》中表达奉献的句子：____________________，________________________。
落红不是无情物 化作春泥更护花
1.这首诗赏析有误的一项是（ ）A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。B.“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。C.第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
2.选出对《望岳》这首诗理解有误的一项是（ ）A.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是由远望到近望。B.“荡胸生层云，决眦入归鸟”对仗工整，表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。C.最能体现诗人希望攀登顶峰，俯视一切的雄心壮志的诗句是“会当凌绝顶，一览众山小”。D.诗歌的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；后两句是写诗人登上泰山后的感受。
3.对《登飞来峰》这首诗的理解不恰当的一项是（ ）A.第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。B.第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。C.第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。D.诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
4.下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。B.颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。C.颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗淳厚的农民，使诗人流连忘返。D.尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。
5.对《己亥杂诗（其五）》赏析不恰当的一项是（ ）A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
诗歌是我国文学花园里一朵馨香独具、永开不败的鲜花。不论诗人是独上高楼，壮志难酬；亦或期待自己登临顶峰，俯瞰万物；或表达自己目光高远，不畏艰险；还是在游玩中悟出人生哲理；甚至有化离愁为奉献的大爱精神……诗人们在百感交集中写下的这些绝唱，都是我们走进先贤内心，领略古诗魅力的良机。
叙事——浩荡离愁，黯淡宦情
抒情——不甘退伏，憧憬未来
以“落红”自喻，寄寓爱国情怀
背诵并默写《己亥杂诗（其五）》。