高中粤教版 (2019)第二节 位置 位移第1课时教案设计

这是一份高中粤教版 (2019)第二节 位置 位移第1课时教案设计，共9页。教案主要包含了位置，位移，位移—时间图像，矢量和标量等内容，欢迎下载使用。
(1)理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系。
(2)知道直线运动中位置和位移的关系，学会用坐标系去探究位移。
(3)知道矢量和标量以及两者的区别。
教学重难点
教学重点
(1)位移概念的理解
(2)知道矢量和标量
教学难点
(1)路程和位移的区别与联系
(2)矢量和标量的对比
教学准备
多媒体课件
教学过程
新课引入
教师播放视频：塔克拉玛干沙漠介绍以及驴友、探险者失踪的两则新闻。
教师讲述：户外探险是当下人们比较热衷的一项活动，但是探险者失踪的案例也屡见不鲜。怎样才不至于迷失在一望无垠的沙漠或茫茫的林海呢？行程规划是探险者必不可少的一项准备工作，即身处何方？要去哪里？行进路线是什么？行程的大小？而这四个问题就涉及本节我们要学习的描述物体运动的三个物理量：位置、位移和路程。
讲授新课
一、位置
教师讲述：身在何方？要去哪里？实际就是要明确自己的起点位置和终点位置，那什么是位置呢？又如何表示运动质点的位置呢？
教师讲述：位置是指运动质点某一时刻在空间所处的地方。
教师讲述：为了表示运动质点的位置，首先应该选取一个参考系，然后在参考系上建立坐标系。质点的位置，可由质点在坐标系中的坐标来确定。
教师讲述：物体做直线运动时，其位置可用直线坐标系的坐标x表示。当x>0时，表示质点的位置在原点的右边；当x0，所以位移的方向和x轴的正方向相同；显然，路程的大小也为2 m。如果质点从B位置移动到C位置,位移该怎么计算？路程有时多少？从A到B再到C，位移怎么计算？路程又是多少？
学生思考并给出答案。
教师通过PPT给出答案并提问: s=Δx= xC-xB=-1 m-4 m=-5 m ，Δx