数学三 认识100以内的数公开课教案设计

这是一份数学三 认识100以内的数公开课教案设计，共4页。
 练习(数100以内的数;比较100以内数的大小)教材第35页第2、第3题、第37页第4~6题及第38页第7题。1.使学生进一步掌握100以内的数，会比较100以内数的大小。2.使学生进一步掌握估计的方法。能够正确地比较100以内数的大小。实物投影及口算卡片。1.口算。82-80=　　　　65-5=　　　　5+80=73-3= 30+4= 27-7=2.数数练习。(1)从40开始，十个十个地数，数到100。(2)从37开始，一个一个地数，数到63。3.填空。(1)85里面有(　　)个十和(　　)个一。(2)37是由(　　)个十和(　　)个一组成的。(3)5个一和4个十组成的数是(　　)。4.教材第37页第4题。老师先引导学生观察钟面，明确钟面上每两个数字之间有5个小格，想一想，如果计算一圈共有多少个小格，怎样算比较简便呢?学生可以先进行小组讨论，然后老师小结。5.教材第37页第6题。先说一说打算怎样去比较大小，然后独立完成。6.教材第38页第7题。学生独立完成，然后说一说比较大小的方法。7.补充练习。(1)梨的个数多，还是苹果的个数多?(　　)比(　　)多一些。(2)(　　)(　　)(3)哪辆车的座位多?　　　　1号车　　　　　　　2号车　　　　 　　3号车  　　　 45座　　　　　　　　15座　　　　　　　35座①(　　)号车座位最多。②座位最少的是(　　)号车。③(　　)号车的座位比(　　)号车的座位多得多。课堂作业新设计1. 2　60　85　70　34　202.(1)40　50　60　70　80　90　100(2)37　38　39　40　41　42　43　44　45　46　47　48　49　50　51　52　53　54　5556　57　58　59　60　61　62　633. (1)8　5　(2)3　7　(3)454. 5 10 (15) (20) (25) (30) (35) (40) (45) (50) (55) (60) 　60个5. >　<　<　>6. 36<37<56<63<807. (1)梨　苹果　(2)46<60　(3)①1　②2　③1　2思维训练49-9=40(台)教材习题练习六2.21　22　23　24　25　26　27　28　29　30　31　32　33　34　35　36　37　38　39　40　　40　39　38　37　36　35　34　33　32　31　30　29　28　27　26　25　24　2322　213. 大于50:61　82　54　小于50:49　38复习5.5　15　25　35　45　55　65　75　85　95　　10　20　30　40　50　60　70　80　90　100　　50　51　52　53　54　55　56　57　58　59