语文六年级 【知识精讲】6.诗歌鉴赏(2)古诗词曲鉴赏课件PPT

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古诗按体裁分为古体诗和近体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由，一般指乐府诗。近体诗是唐代形成的一种格律体诗，多为四句的绝句和八句的律诗，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
词又称为长短句，根据字数的多少分为长调、中调、小令。词有单调和双调之分，单调只有一段，双调是分两大段，词的一段叫一阕或一片，两段的平仄、字数是相等或大致相等的。
表现手法：用典、借景抒情、情景交融、象征、动静结合、衬托、想象、渲染、对比等。
1.品味语言，体会使用某字的妙处。2.分析诗歌意象，理解代表的含义。3.辨析表现手法，分析其作用。4.赏析诗词中的名句，融入自己的理解。5.把握诗词的情感。
六看1.看题目认识对象； 2.看作者了解背景；3.看意象把握情感； 4.看尾句参透主旨；5.看注释破解难点； 6.看题干得到启示。
1.看题目认识对象，通过题目可以把握诗歌的思想内容，感知作者的喜怒哀乐。例如：朱熹的《观书有感》、杜甫的《春夜喜雨》。
2.看作者了解背景，作者的作品风格与他所处的时代背景有很大关系。例如：李清照出生于书香门第，早期生活优裕，后来金兵入据中原，她流寓南方，境遇孤苦。所以她的作品，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
3.看意象把握情感，意象是诗人情感的载体。例如：马致远的《天净沙·秋思》，通过“枯藤、老树、西风、夕阳”等意象，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。
4.看尾句参透主旨。例如：苏轼的《题西林壁》，前两句描述了庐山不同的形态变化，后两句写出了作者深思后的感悟。
5.看注释破解难点。结合所给的注释，突破难懂的字词，整首诗词的意思就会跃然纸上。
6.看题干得到启示。认真分析题干所给出的信息，借助提示思考。
古诗词鉴赏。阅读下面一首古诗，回答问题。          题破山寺后禅院                 常  建  清晨入古寺，初日照高林。  曲径通幽处，禅房花木深。  山光悦鸟性，潭影空人心。  万籁此都寂，但余钟磬音。
1.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。 ______________________________
1.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。“悦”“空”两字是此联诗的诗眼。山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。
2.尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？______________________________
2.尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？不矛盾。这是采用了衬托的表现手法，以动衬静。周围一片寂静，只有袅袅的钟磐声，和作者向往佛门清净的心情相吻合。