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    语文六年级 【专题课程】巧写开头与结尾课件PPT

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    语文六年级 【专题课程】巧写开头与结尾课件PPT

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    这是一份语文六年级 【专题课程】巧写开头与结尾课件PPT,共25页。PPT课件主要包含了外貌描写开头,特点开头,排比抒情,《“活宝”表弟》,总结照应式,主题升华式,如何升华主题,由一及众,突出了老师的无私等内容,欢迎下载使用。
    我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 ——朱自清《背影》
    作用:①照应题目——背影; ②点明写作对象——父亲; ③点出对人物的情感——最不能忘记; ④引出下文。
    我的妈妈是一个非常勤劳的人,她似乎总在忙碌,却从未有过怨言。她说只要一闲着呀,心里就难受,真是拿她没办法。 ——学生习作《我的妈妈》
    作用:①点明写作对象——妈妈; ②点出人物特点——勤劳 ③引出下文。
    她圆圆的脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。想知道她是谁吗?那就接着往下看吧! ——《我最喜欢的小伙伴》
    她圆圆的脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。想知道她是谁吗?那就接着往下看吧! ——《我最喜欢的小伙伴》
    如何写?(1)外貌描写有顺序;(2)不需过于详细,可结合人物特征来选取。
    我的老爸可真算得上是一个超级无敌爱臭美的人,“什么?”“嘘!小声点,要是被我老爸听见了我们俩就得都完蛋。”不信我现在就讲给你听。 ——《爱臭美的老爸》
    如何写?(1)形式:开门见山(2)内容:A. 与题目点明特点保持一致;B. 可对人物特点做简要展示。
    有人说,老师是园丁;有人说,老师是蜡烛;还有人说,老师如同父母。但我觉得我们班的朱老师是一本书,一本充满活力、魅力四射、色彩斑斓的书,我可是很喜欢这本书的呢! ——《朱老师就像一本书》
    如何写?(1)形式:三个或三个结构相似的句子 且句子内容有一定的相关性(2)内容:A. 与作文题目有相关性;B. 能集中表现人物特点或作者对描述对象的感情。
    我有一个可爱的小表弟,名字叫斌斌。他长着个肉乎乎的小脸蛋,一双小小的、可爱的眯缝眼,还有一个肉嘟嘟的小嘴,两只小手白白的,胖胖的。有时候我们逗他,叫他把眼睛睁大一点,他就会努力地睁大眼睛,脸上的表情显得特别搞笑。 ——《“活宝”表弟》
    近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道,“我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! ——朱自清《背影》
    作用:①照应开头——难忘父亲的背影; ②突出主题——父亲对我的关爱及我对父亲的思念。
    妈妈为我树立了一个好榜样,她让我明白了生命的意义就是努力过好每一天。我想,正是因为有了许许多多像妈妈那样勤劳的人,这个世界才会如此美好吧! ——学生习作《我的妈妈》
    作用:①总结全文——妈妈让我明白了生命的意义; ②照应开头——妈妈很勤劳; ③深化中心——勤劳是一种可贵的品质,能够让世界更美好。
    结尾:朱老师,一本我最爱读的书,一本永远读不完的书。你听,朱老师这本书又被同学们翻开啦! 开头:有人说,老师是园丁;有人说,老师是蜡烛;还有人说,老师如同父母。但我觉得我们班的朱老师是一本书,一本充满活力、魅力四射、色彩斑斓的书,我可是很喜欢这本书的呢! ——《朱老师就像一本书》
    如何写?(1)内容与开头有一定相关性,需相互照应;(2)需总结全文,可进一步点明对人物的情感。
    我很喜欢赵老师,而且现在,我深深地懂得,老师为什么这样受人尊敬、爱戴,那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上,他们有着一颗无私的心。 ——《我的老师》
    文章前面把某一个人作为具体的写作对象,突出这个人的品质特征,结尾扩大到对具有这种品质特征的所有人的歌颂。 由赵老师联想到所有的老师
    开头:我有个“咋呼”妈妈,她从早到晚都在咋呼。听——“儿子,太阳都晒屁股了,还不起床?”“儿子,吃饭了,叫你几遍了?”“儿子,自己的事情自己办,不要让大人帮忙!”……看,这就是我的“咋呼”妈妈。只要她在家,家里就充满了“噪声”,烦死人了。 ——《“咋呼”妈妈》
    结尾:我的妈妈就是这样,无论何时何地都是如此“咋呼”,我爱我的“咋呼”妈妈!“儿子!你在想什么想得那么出神?”你看,才一会儿,妈妈又开始“咋呼”起来了。
    今天我们一起愉快地学习了:1. 写人作文的开头如何写;2. 写人作文的结尾如何写;作文小妙招:了解作用是前提,根据需要选写法,课下多多去练习,开头结尾s easy!

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