2020-2021学年任务三 演出与评议评优课课件ppt

这是一份2020-2021学年任务三 演出与评议评优课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了目标导航，写作指导，演出与评议，题文展示，例文展示等内容，欢迎下载使用。
1.积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。2.结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。3.强化动笔训练，学会欣赏和评价戏剧相关内容，提高语文素养。
这次任务要求写对剧本和戏剧表演的认识。写作时应先明确评议的写法，然后结合同学们的表演进行写作。
剧本的题材、主题、人物、情节、艺术形式等
某个场景、某场冲突、某个人物等
某处情节的改动、演员对某个人物的塑造、某个动作的设计、某处台词等
评介式——在对戏剧、人物等介绍的同时有评价
导演、演员、舞台设计等
生发式——由戏剧的某一点引出文艺理论、人生或社会哲学问题
观感式——谈观看某一作品后的体会和感想
鉴赏式——对一部作品的整体或某些方面进行评赏，以自己鲜明的爱憎来 说服他人
理论式——阐述或批驳某个戏剧的艺术问题
发表见解和看法时，力求明白晓畅，切忌深奥晦涩难懂
阐述看法时，要结合剧本和戏剧表演的实例进行分析
结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。
◎我为什么对“他”印象最深 ◎舞台说明不只是“说明”◎戏剧冲突面面观 ◎台词应该怎样说◎肢体语言很重要 ◎配角也要演到位◎“好戏”是配合出来的
我为什么对“他”印象最深
演，是演员以角色为内核，运用各种技术和手法塑造形象，赋予形象以独特的魅力的全过程。这种魅力会随着剧情的发展，在人物的一举一动中彰显，于不经意间释放。王凯同学在《屈原》一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。
谈对演的认识，引出话题。
王凯同学在九年级（1）班组织的《屈原》汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。在第五幕第二场中，有一段屈原的独白，很能体现人物的精神风貌。 这里我就从声音、语言与表演三个方面来说说他留给我的印象。
介绍王凯在表演中担任的角色。
总说王凯给人印象最深的三个方面，总领全文。
王凯同学是典型的中低音嗓。他的声音富有磁性、响亮、穿透性好、共鸣感强、气息运用集中，不仅能在嘈杂的环境中让观众毫无滞碍地听清台词，还能兼具音质的悦耳度和感情的缠绵感。他的声音，既能给人以美的享受，又能带领观众与剧情人物产生情感共鸣。这就不单是靠他优美的音色了，还包括了语调的处理。
介绍王凯具有优越的嗓音条件。
例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在第二个“我”后采用升调，拖长声音，然后“眼泪”采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现了出来，给我留下深刻的印象。戏剧的语言也叫台词。熟悉台词是戏剧表演的基础。王凯同学对屈原这一场戏准备得非常充分，他联系当时的背景，深入人物内心世界，逐一确定屈原的每一句台词的表演方式并将一些台词进行适当的改编等，然后做到烂熟于心，灵活运用。
例如屈原叱问东君那一场，原剧本中台词是“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？”在现场的表演中，王凯同学大胆改编，将这几句改为“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，伟大得很，可是，你，你坐在那马上丝毫也不能挪移。红着一个面孔，难道你是在害羞吗？”这样一改，以一个反问句增加台词的力量，控诉性更强。
通过介绍王凯修改台词，实现与角色共融，体现他语言方面给“我”留下的深刻印象。
表演，是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合展现。我们能够看到，作为“囚犯”屈原，王凯同学利用手中的道具，充分展示他内心的悲愤和炽热的爱国之情。从情绪的变化，到手势、表情、语气的转换，全都在他的掌握之中，因而这一形象震撼了观众，具有极强的感染力。
运用具体的例子说明王凯的个性表演。
虽然我们是第一次接触戏剧，虽然我们都还是“编外”演员，但王凯同学的表演，确实有一种灵气，所以他的表演，给我的印象最深。
总结全文，同时再一次强调观点，点题，深化中心，呼应开头。
名师总评：这篇习作选取在《屈原》一剧中担任主演的王凯作为对象，说明他的表演魅力，肯定其表演技巧，观点鲜明，评价中肯。在写法上，文章采用“总—分—总”的结构模式，首先发表看法——王凯同学给小作者的印象最深，然后从三个方面说明印象深的原因，最后总结深化，呼应开头。这篇文章结构合理，条理清晰，脉络分明，再加上综合运用多种表达方式，语言真诚朴实，是一篇不错的习作。