人教鄂教版 (2017)三年级下册10 空气有质量吗导学案

空气有质量吗

【学习目标】

科学知识：

1．知道空气具有质量。

2．知道质量是空气的基本特征之一，空气质量比较小，可以被测量。

科学探究：

1．能够设计实验证明空气是否有质量。

2．能够记录称量空气的数据，并能够依据数据判断空气是否有质量。

3．能够根据实验过程与现象，灵活地运用科学词汇和示意图等方式如实记录观察到的实验现象。

4．能够认识天平的结构，并初步掌握天平的使用方法。

5．能够认识到在称量过程中，存在一些因素会影响称量结果，产生误差。

科学态度：

1．能够正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。

2．能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。

科学、技术、社会与环境：

了解人类如何利用空气的性质服务于生产和生活。

【学习重点】

1．能够设计实验证明空气是否有质量。

2．能够记录称量空气的数据，并能够依据数据判断空气是否有质量。

3．能够认识天平的结构，并初步掌握天平的使用方法。

【学习难点】

1．能够根据实验过程与现象，灵活地运用科学词汇和示意图等方式如实记录观察到的实验现象。

2．能够认识到在称量过程中，存在一些因素会影响称量结果，产生误差。

【学习过程】

一、预习指南

（一）预习课文后，完成下列填空。

1．最早证明空气有质量的人是意大利物理学家_________。

2．当增减砝码直到质量最小的砝码也不能使天平平衡时，就移动________直至指针再次指在刻度盘的______刻度上。称量物体的质量就是______的总质量加上______所示的质量。

3．固体、液体都有质量，空气______质量。

（二）问题银行存折

二、搜集资料与思考探究

（一）活动设计

设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。

1．空气有质量吗？把我们的研究过程记录下来。

2．往皮球里充入一定量的空气，估测并测量空气的质量。

（二）理解与应用。

1．如何使用天平测量物体的质量？补全以下步骤。

①把天平放置在________的地方。

②将游码_____，然后调节两端的调平螺母。

③左托盘放________，右托盘放________，简称“左物右码”。

④用_____夹取砝码，轻放入盘中。根据称量物的预估质量先加质量____的砝码，再加质量____的砝码。

⑤当增减砝码直到质量最小的砝码也不能使天平平衡时，就移动____直至指针再次指在刻度盘的____刻度上。称量物体的质量就是____的总质量加上____所示的质量。

2．固体、液体都有质量，空气有没有质量？怎样验证我们的推测？

3．往皮球里充入不同量的空气，分别测一测空气的质量，有什么发现？说明了什么？

【学习小结】

通过学习知道了空气有质量，认识了天平的结构，并初步掌握天平的使用方法，认识到在称量过程中，存在一些因素会影响称量结果，产生误差。

【精炼反馈】

一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）

1．空气有一定的质量，但是质量很轻。（    ）

2．当天平达到平衡后，给一端的皮球充入一定量的空气，天平会向皮球一端倾斜。（    ）

3．用自制的小天平可以精确的测量出一个气球内空气的质量。（    ）

4．使用电子秤分别测量完全瘪的皮球和充满空气的皮球，它们的读数完全相同。（    ）

二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）

1．应该用（    ）夹取天平的砝码。

A．镊子   B．筷子   C．勺子

2．称量物体时，天平的左托盘放（    ）。

A．称量物   B．砝码   C．游码

3．在相同大小和材质的瓶子内分别装满了水、石子和空气，装有（    ）的瓶子最轻。

A．水    B．空气   C．石子