人教版数学二年级上册 六单元例5解决问题（课件）

这是一份小学人教版本册综合课文配套课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了复习导入，×7＝，×6＝，×8＝，×4＝，×9＝，×3＝，直接说出得数，预设1，×7＝14个等内容，欢迎下载使用。
问题：直接说出得数，并说说你用的是哪句口诀。
二、引入情境，探究新知
问题：1. 你知道了什么？
（一）收集信息，明确问题
2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？
3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？
（“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”）
5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画， 并用算式表示出来。
4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？
（就要先求“客车能坐多少人”）
（二）分享过程，感悟方法
14＋14＋5＝33（个）
问题：1. 谁能结合这幅图完整地说说你的想法？
2. 谁的想法和他们的不一样？
小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的 过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。
16＋16＋1＝33（个）
（三）沟通联系，深化理解
问题：1. 信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？
2. 这些不同的算法中有什么相同的地方？
（都要找好1份数和几份数）
4. 这道题你会解决吗？怎样列式？
1. 幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
2. 解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？
三、巩固练习，提升认识
2. 一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。工人 师傅想做7把椅子，够吗？
3. 你会解决这个问题吗？列个算式说说吧。
4. 他说的对不对？谁和他想的一样也来说说？
2. 解决“工人师傅想做7把椅子，够吗”这个问题， 需要知道哪些信息？
7个＜10个 3×7＝21（条）