初中语文人教部编版九年级上册4 乡愁（余光中）课后测评

这是一份初中语文人教部编版九年级上册4 乡愁（余光中）课后测评，共5页。试卷主要包含了离家求学的少年对母亲的思念之情，语言质朴典雅,富有生活气息等内容，欢迎下载使用。
     填空。
《3 乡愁》同步练习题

 《乡愁》的作者是       ,他是我国当代       、散文家。 下列各句中,朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.乡愁/是一枚/小小的/邮票我在/这头 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D.大陆/在那头结合语境,写出加点词语蕴含的情感。 (1) 乡愁是一枚小小的邮．票．  (2) 乡愁是一张窄窄的船．票．  (3) 乡愁是一方矮矮的坟．墓．  
 课内品读 阅读下面的诗歌,完成第 4~5 题。 乡 愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头
  长大后 乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头   后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头   而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 1972 年 1 月 21 日 “乡愁”本是一种抽象的感情,但在这首诗中,它转化为具体可感的东西,诗人是怎样实现这一转化的?       诗人所抒写的“乡愁”,是怎样随着时间推移而加深、升华的?       类文阅读 阅读下面的诗歌,完成第 6~9 题。
乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水   给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛 是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红   给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待 是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白   给我一朵蜡梅香啊蜡梅香母亲一样的蜡梅香 母亲的芬芳是乡土的芬芳 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香 诗中的“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征?(请摘引原诗的诗句回答)
长江水—— 海棠红—— 雪花白—— 蜡梅香—— 诗歌将“乡愁”寄托在“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”这四个意象中,想一想,还可以将“乡愁”寄   托在什么意象中?为什么?请简要说明。       试谈谈《乡愁》与本诗在语言表达方面的共同点。          古往今来,“乡愁”是诗人笔下永恒的主题。你能再写出几句与乡愁有关的诗吗?       
 学习语文既要善于审美观察,又要学会诗意表达。请参照示例,另选一种事物,写一个句子。要求: 体现事物特征,诗意表达。 示例:茶——树叶和水热恋后淌下的眼泪。
参考答案余光中 诗人 B B 项正确的朗读节奏应为“我/在这头”。 3.(1)离家求学的少年对母亲的思念之情。(2)奔波在外的青年对爱人的思念之情。(3)儿子失去母亲的痛楚。诗人巧妙地将“乡愁”这种感情进行了物化,把它分别寄托在“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这四个具体可感的对象上,形成诗的意象,从而增强诗的艺术感染力。“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这四种意象分别是诗人人生四个阶段“乡愁”的对应物,这四个阶段分别是小时候、长大后、后来、现在。诗人小时候离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在邮票上;长大后为生活而奔波,与爱人聚聚离离,乡愁寄托在船票上;到后来,母亲的一方坟墓将诗人与她永远分开了;而现在海峡又把诗人与祖国大陆分开了,个人的故乡之思上升到家国之思。乡愁的滋味 乡愁的烧痛 乡愁的等待 乡土的芬芳 示例 (1)天空,因为乡愁无边无际,就像天空一样。(2)鸟鸣,因为鸟鸣好像从故乡传来,与故乡一样,让人魂牵梦萦。(3)黄连,黄连的苦恰如思乡的苦。(4)圆月,月圆之夜,家人团聚,离乡之人更思乡。8.(1)语言质朴典雅,富有生活气息。(2)都把数量词、形容词和名词进行了巧妙的组合。(3)都抒发了对家乡、对祖国的思念。(4)都化抽象的感情为具体的形象。示例 (1)乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)(2)举头望明月,低头思故乡。(李白 《静夜思》)(3)夕阳西下,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》) 解析 例句运用拟人的修辞手法,生动地描述了“茶”是由茶树叶经热水浸泡而成的,对“茶”进行了诗意的表达。选取自己在生活中观察过的一种事物,仿照例句的修辞手法写,注意要体现出事物的特征。答案示例 花——种子和阳光、空气、土壤嬉戏后绽放的笑靥。