人教部编版七年级上册8 《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）综合与测试课后练习题

这是一份人教部编版七年级上册8 《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）综合与测试课后练习题，共4页。试卷主要包含了C解析 C 项的朗读停顿应为，称赞,赞许效法等内容，欢迎下载使用。
8《世说新语》二则 同步练习题
下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.陈寔．(shí)太傅．(fù)何所似．(sì)B.柳絮．(xù)无奕．(yì)谢道韫．(yùn)C.雪骤．(zhòu)俄．而(é)差可拟．(nǐ)D.期行．(xíng)王凝．之(níng)尊君在不．(bù) 下列句中加点的词,解释有误的一项是( ) A.与儿．女．讲论文义(儿子和女儿)撒盐空中差可拟．(相比)太丘舍去,去后乃．至(才) D.与人期行,相委．而去(舍弃)下列语句朗读停顿不正确的一项是( ) A.待君/久不至元方/入门/不顾 左将军王凝/之妻也D.过中/不至,太丘/舍去用现代汉语翻译下面的句子。 (1) 俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”   (2) 友人惭,下车引之。元方入门不顾。   下列说法不正确的一项是( ) A.“未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 B.“过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。
C.“尊君”“家君”,前者是敬辞,是对别人父亲的尊称;后者是谦辞,是对人谦称自己的父亲。  D.《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。  课内品读 阅读下面的文字,完成第 6~9 题。 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐   空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句总述了                  ,极精练地交代了时间 “       ”、地点“       ”、人物“              ”、事件“              ”等要素。 当孩子们各自说出飞雪的比喻后,“公大笑乐”,却并未做评价。你认为这“笑”中有何意味?从中可以   看出谢太傅怎样的性格?  作者为什么要在结尾交代谢道韫“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”?   品读文章,不难看出谢太傅和作者都认为谢道韫的回答好。那么你认为哪个回答更好?为什么?   类文阅读 阅读下面的文字,完成第 10~12 题。 陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?”元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤?孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦   不师周公。”(选自《世说新语·政事第三》) 注①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥:安,安抚。④孤:封建时代王侯的自称。⑤师:学习。 解释下列句子中加点的词。 (1) 贤家君在太丘,远近称．之( )
(2) 不知卿家君法．孤?孤法卿父( )袁公两次问陈元方,请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。   指出陈元方第二次答语的巧妙之处。  
 《陈太丘与友期行》一文中,那位已经认识到自己错误的友人,如果有一天见到陈太丘,他会对陈   太丘说些什么呢?  阅读下面的文字,根据情境写话。(100 字以内) 某学校举行防震演练。演练开始的铃声响起时,同学们纷纷双手举起书本放于头顶,在课桌旁躲   两分钟后,迅速撤离到安全场所。小刚同学却一直坐在座位上不动。他的同桌小明叫他快跑,他却 说:“慌什么,假的嘛!”演练结束后,如果你是小明,该如何劝说小刚积极参与到演练中来?         答案与解析1.D 解析 D 项,“不”读音应为“fǒu”。 2.A 解析 A 项,“儿女”意思是“子女”,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 3.C 解析 C 项的朗读停顿应为:左将军王凝之/妻也。 4.(1)不一会儿,雪突然下得很大,谢太傅高兴地说:“这大雪纷飞的样子像什么呢?”   (2)友人感到惭愧,下了车拉元方。元方头也不回地进了家门。5.B 解析 “过中不至”这句话点明了不守信用的人是客,而不是陈太丘。
此次家庭聚会的场景 寒雪日 内 谢太傅、儿女 讲论文义 谢太傅的这一“笑”,是对谢道韫才情的赞赏。之所以不说出来,大概是顾及其他孩子的感受,从中也   可看出谢太傅的慈爱、周到。作者通过这种方式表达对谢道韫才情的赞赏。 我认为谢道韫的回答更好。她以柳絮喻雪,既点明了雪花飘舞的情态,又预示着春天即将到来,极富   神韵。10.(1)称赞,赞许 (2)效法 第一次问陈元方的父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的,第二次是问自己和陈元方的父亲究竟谁   效法谁。陈元方借周公和孔子没有相互效法的例子,暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题,既表达   了对袁公的尊重,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。示例 (1)我之前与您相约同行,没能按时到达,希望能求得您的原谅。我当时因为着急,就骂了您,实在是太无礼了。每每想起此事,我都感到非常惭愧,再次希望您能原谅我。(2)元方真是一个了不起的孩子。那天我没能按约定时间到达,您已经走了,因为着急,就骂了您,我实在是太失礼了。元方小小年纪,当时竟能不卑不亢、落落大方地指出我的错误。他懂得为人之道——有信、有礼,将来一定会有经天纬地之才。 示例 小刚同学,虽然这只是演练,但目的是在灾难来临时我们能争取到更多的求生机会。如果平时演练时不积极参与,当灾难来临时,束手无策的我们肯定会为此付出更多的代价。下次演练时积极   点,好吗?