初中人教部编版安塞腰鼓获奖练习题习题ppt课件

这是一份初中人教部编版安塞腰鼓获奖练习题习题ppt课件，文件包含第一单元第3课《安塞腰鼓》课件-吉林省长春市东北师范大学附属中学2020-2021学年部编版语文八年级下册共42张pptppt、第03课安塞腰鼓-2020-2021学年八年级语文下学期同步课时培优训练docx、第3课《安塞腰鼓》教案20212022学年部编版语文八年级下册doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共42页， 欢迎下载使用。
教学内容安塞腰鼓三维教学目标知识与能力：通过诵读品味语言，感受安塞腰鼓蕴涵的生命力量，领悟本文主题。过程与方法：有感情地朗读课文，把握文章基调，品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。情感态度和价值观：感受地域文化，体会作者所歌颂的生命力量。教学重点朗读课文，理解文章内容，感受安塞腰鼓的雄浑气势教学难点引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量教与学互动设计教学札记课前准备： 结合旁批和阅读提示，进行预习 将文中排比句单独提炼出来，组合成诗歌，并有感情诵读。第一课时一、【预习-导入】1.新课导入：安塞腰鼓素以粗犷豪放，刚健雄浑著称，是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。今天就让我们来学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，充满激情的语言，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。2.内容链接：安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。二、【交流-提升】（一）初读课文，整体感知。1、读准字音，辨别词义。（可设置课前预习抽测）羁绊（jī bàn） 晦暗（huì） 冗杂（rǒng） 蓦然（mò） 磅礴（páng bó）闭塞（ sè   ） 战栗（lì ） 骤雨（zhòu） 捶打（chuí）渺远（miǎo  ）叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛（jiá）然而止：声音突然中止。大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。2、欣赏原文朗读，看视频。展示生A提问：听完朗读后，同学们心中感觉如何？（生举手发言）展示生A总结学生回答，并说明本文感情基调：慷慨激昂。（展示生A继续发言：想必大家听了刚才的朗读，都跃跃欲试，也想大显身手，读出激情，读出力量了吧？但咱们先别急，解决这个问题后，接下来更精彩。）3、整体感知，理清文章结构，并提示各部分朗读方法（展示生B）（1-4）：打鼓前的安静（语速较慢，声音沉稳有力）（5-27）：隆隆隆隆的腰鼓（语速较快，声音高昂激越）（28-30）：结束后的寂静（语速舒缓）4、分组朗读，进行朗读比赛。（展示生B适当点评）5、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）明确：壮阔、豪放、火烈6、在分组朗读的基础上，进行文章“寻美点”活动的组内合作，作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用“我发现了       美，你看         （听）”的句式来说。例：（1）蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。（2）激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。（3）火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（4）变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。三、【梳理-总结】本堂课在同学们充满激情的朗读声中，我们感受到了来自于安塞腰鼓的那雄浑气势，仿佛看到了那一群憨厚朴实，英勇威猛的陕北高原人民，在我们眼前，在我们心中跳动着。四、【检测-反馈】划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话。第二课时一、【预习-导入】 导入：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。二、【交流-提升】1、课堂演读（学生展示1）演读材料：男领：看！
女领：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！
众合：好一个安塞腰鼓！
男女领：百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
男合：骤雨一样，是急促的鼓点；女合：炫风一样，是飞扬的流苏；
男合：乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
女合：火花一样，是闪射的瞳仁；
众合：斗虎一样，是强健的风姿。
男领：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，
众合：只听见隆隆，隆隆，隆隆。
女领：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上
众合：也是隆隆，隆隆，隆隆。
女合：每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。
男合：每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
众合：好一个安塞腰鼓！
男女领：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
众合：它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
男女领：好一个黄土高原！
众四步轮读：好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！ 2、用“             的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（趁热打铁谈感受）3、文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话。明确：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”4、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子？明确：“好一个安塞腰鼓！”5、本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。明确:排比，这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。 6、选择你喜欢的句段有感情的朗读，然后做美点赏析。句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗读），因为它用＿_______修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了________ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。例：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）赏析：这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。例：百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)赏析：叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。三、【梳理-总结】这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。四、【检测-反馈】西部是贫穷落后的象征，贫穷艰苦地生活着的安塞人,为什么要将自己的腰鼓打得这么响?他们想要诉说的是什么?因为他们的躯体里涌动着强劲的生命力量,这是西北汉子热情奔放的外在表现;更是因为他们充满着对新生活的强烈渴望,贫瘠的黄土地、困倦的生活让这里的人们在物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊,他们想通过腰鼓来挣脱、冲破、撞开这一切。 教学反思