新版-牛津译林版五年级下册Unit 2 How do you come to school?精品教学设计

Unit 2 How do you come to school?

教学设计1

一、 教学目标：

　　1. 知识与能力目标：本模块主要讲授的是动词的用法。在第二单元中通过运用一般现在时对同学的生活习惯的描述帮助学生理解动词的含义及用法。并通过阅读. 歌曲及游戏等活动来进一步学习所呈现的重点语言知识。

　　2. 情感态度目标： 以上学的方式为突出点，培养学生帮助同学的美好情感。

　　二、教学重点及难点：

　　能通过练习. 运用等活动使学生能够掌握实义动词一般现在时的用法是本模块的重点。

　　本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数。使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。

　　三、课前准备：

　　录音机、磁带、单词卡片、VCD

　　四、教学过程：

Step 1 Warm up

　　1. I do you say. 老师做动作，学生用“where do you live?”来描述老师家庭住址。

　　2. Free talk:

T: “When do you usually get up? /How do you usually go to school? ”

复习usually的用法。

　　Step 2 Presentation and practice

　　1. 指导学生询问老师的一些情况. 老师就自己的情况做出回答，如：“I usually get up at 7. ”让学生初步了解“usually”的意思。

2. T: What do you usually gets up?

　　3. 听录音，猜同学how do you come to school 的意思。引出“I go to school by …”。

　　4. 再听录音。勾出课文中含“by bus”的句子，并了解句子的意思。统计课本中有几个同学是坐公交来学校的，有多少同学是骑自行车来学校的，有多少同学是步行来学校的。做个表格，进行统计。

　　5. 提前给出三个问题，让学生带着问题听录音。

Where did she live?

Does she like her new home?

How does she come to school every day?

　　回答问题，教师板书。

6. 放录音，跟读课文。

　　Step 3 Consolidations and Extension

　　1.两两谈论并反馈。

　　2. 把学生分成几个小组，给每个小组分发卡片，分小组分别写人名、动词词组、表示过去的时间等。随机从每组当中抽出一张卡片，用how do you come to school every day来造句。

　　Step 4 Homework

　　1. 听录音跟读课文

　　2. 完成调查表：　

并用新学的句型造句。