部编版三年级语文上册期末基础知识复习——第一二单元练习卷（含答案）

这是一份部编版三年级语文上册期末基础知识复习——第一二单元练习卷（含答案），共10页。试卷主要包含了凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃，雨一来，它们便放假了等内容，欢迎下载使用。

看拼音，写词语。
chuān dài fú zhuāng guó qí kǒng què cū zhuàng
huāng yě tià wǔ fàng jià shuāng bì néng gòu
shuǐ ní jīn huáng luò yè jìn tóu guī zé
yán lià yóu pià qì wèi jiā jǐn xiāng tián
给下列加点字选择正确的读音。
坪坝（bèi bà） 摔跤（shuāi suāi） 口笛（dí tí） 挨打（āi ái）
呆板（dāi ái） 清楚（chǔ cǔ） 石径（jīng jìng） 倾斜（xié xiá）
印着（yìn yìng） 凌乱（lín líng） 棕色（zōng zhōng） 增添（cēng zēng）
钥匙（chí shi） 缤纷（bīn bīng） 勾住（gòu gōu） 乐曲（qū qǔ）
抖动（dǒu dòu） 蟋蟀（shuāi shuài） 掠过（luè lüè） 辽阔（lá liá）
给下列加点字注音。
飘扬（ ） 傣族（ ） 罚站（ ） 衣裳（ ）
私塾（ ） 糊涂（ ） 背诵（ ） 戒尺（ ）
厉声（ ） 霎时（ ） 篱笆（ ） 水洼（ ）
熨帖（ ） 雨靴（ ） 一枚（ ） 频频（ ）
歌韵（ ） 吟唱（ ） 振动（ ） 厚实（ ）
多音字组词。
鲜：xiān（ ） xiǎn（ ）
当：dāng（ ） dàng（ ）
角：jiǎ（ ） jué（ ）
假：jiǎ（ ） jià（ ）
背：bēi（ ） bèi（ ）
圈：quān（ ） juàn（ ）
挑：tiā（ ） tiǎ（ ）
着：zhe（ ） zhá（ ） zhuó（ ）
帖：tiē（ ） tiě（ ） tiè（ ）
铺：pū（ ） pù（ ）
间：jiān（ ） jiàn（ ）
扇：shān（ ） shàn（ ）
乐：lè （ ） yuè（ ）
别：bié（ ） biè（ ）
撒：sā（ ） sǎ（ ）
辨一辨，再组词。
装（ ） 停（ ） 粗（ ） 雀（ ）
袋（ ） 亭（ ） 组（ ） 省（ ）
荒（ ） 狂（ ） 扬（ ） 径（ ）
慌（ ） 汪（ ） 杨（ ） 经（ ）
赠（ ） 残（ ） 君（ ） 橙（ ）
曾（ ） 浅（ ） 群（ ） 登（ ）
挑（ ） 规（ ） 乱（ ） 迟（ ）
桃（ ） 观（ ） 敌（ ） 尺（ ）
料（ ） 票（ ） 闻（ ） 曲（ ）
科（ ） 飘（ ） 问（ ） 由（ ）
词语
把下列四字词语补充完整。
（ ）（ ）多彩 （ ）里（ ）涂 （ ）头（ ）脑
（ ）（ ）无声 一字（ ）（ ） 披头（ ）（ ）
张牙（ ）（ ） （ ）心（ ）胆 面（ ）耳（ ）
手（ ）脚（ ） （ ）疾（ ）快 口干（ ）（ ）
（ ）（ ）发光 五彩（ ）（ ） 春光（ ）（ ）
秋高（ ）（ ） 天（ ）云（ ） 秋风（ ）（ ）
一叶（ ）（ ） （ ）（ ）飘香 层林（ ）（ ）
五谷（ ）（ ） 果实（ ）（ ） 春（ ）秋（ ）
照样子完成下列的词语搭配。
动词+名词 如：（踢）足球
（ ）招呼 （ ）孔雀舞 （ ）铜钟
（ ）口笛 （ ）游戏 （ ）衣裳
（ ）双臂 （ ）热闹 （ ）戒尺
（ ）问题 （ ）道理 （ ）果子
（ ）地毯 （ ）书包 （ ）小喇叭
形容词+事物 如：（鲜艳）的服装
（ ）的老师 （ ）的小学 （ ）的铜钟
（ ）的枝干 （ ）的墙上 （ ）的东风
（ ）的课室 （ ）的天空 （ ）的地面
（ ）的水洼 （ ）的水泥道 （ ）的地毯
（ ）的小巴掌 （ ）的小雨靴 （ ）的秋雨
（ ）的颜料 （ ）的菊花 （ ）的气味
（ ）的衣裳 （ ）的歌 （ ）的音乐厅
（ ）的叮咛 （ ）的歌吟 （ ）的谷粒
副词+动作 如：（好奇）地听着
（ ）地响 （ ）地背诵 （ ）地听
（ ）地粘着 （ ）地走着 （ ）地蹦跳着
（ ）地睡大觉 （ ）地飞过 （ ）地数着
按要求写词语。
绚丽多彩（表示色彩丰富的四字词语）： 、 、 、
急急忙忙（AABB式词语）： 、 、 、
摆摆手（AAB式词语）： 、 、 、
鸦雀无声（带“无”字的四字词语）： 、 、 、
咿咿呀呀（AABB式拟声词）： 、 、 、
摇头晃脑（带有人体部位的四字词语）： 、 、 、
一字不漏（“一…不…”式词语）： 、 、 、
亮晶晶（ABB式词语） 、 、 、
金黄金黄（ABAB式词语）： 、 、 、
你挤我碰（含有近义词的四字词语）： 、 、 、
树叶唰唰（拟声词）：蟋蟀（ ） 秋风（ ） 秋雨（ ）流水（ ）
春光明媚（表示春天的四字词语）： 、 、 、
夏日炎炎（表示夏天的四字词语）： 、 、 、
秋高气爽（表示秋天的四字词语）： 、 、 、
寒风呼啸（表示动天的四字词语）： 、 、 、
秋风习习（AABC式词语）： 、 、 、
写出下列词语的近、反义词。
近义词：湿润——（ ） 突然——（ ） 扬起——（ ）
鲜艳——（ ） 安静——（ ） 有趣——（ ）
增添——（ ） 温柔——（ ） 辽阔——（ ）
反义词：饱满——（ ） 舒服——（ ） 留意——（ ）
凉爽——（ ） 凌乱——（ ） 潮湿——（ ）
热闹——（ ） 古老——（ ） 熟练——（ ）
句段
默写下列古诗词。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ， 。（袁枚《所见》）
，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 。（杜牧《山行》）
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ， 。（苏轼《赠刘景文》）
萧萧梧叶送寒声， 。 ，夜深篱落一灯明。（叶绍翁《夜书所见》）
（二）按要求完成句子。
1、凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃。（缩句）

东风吹过荒野。（改成拟人句）

难道你没有看见他们急急忙忙地要走吗？（改成陈述句）

孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（改成“被”字句）

梧桐树掉下了叶子。（扩句）

仿写句子。
红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了果树。
给了 ， 给了 ， 给了 。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
向 ， 向 ， 向 。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
一阵阵秋雨 ， ；一片片叶子 ， 。
（三）课内文段理解分析。
1、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶停在花朵上，好像都在（ ）同学们（ ）课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、（ ）跤、（ ）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（ ）热闹。
（1）在文段的括号里填上合适的动词。
（2）本段描写的是 和 的情景，是按照 顺序来写的。根据
和 这两个词语可以把这一自然段分成两层。
（3）读短文，找出山林里的朋友都有谁，用横线画出来。
（4）文段中有两处写了小动物，第一处是 ；第二处是 。
（5）文中 一词富有新鲜感，生动表现了同学们课下活动丰富多彩、富有吸引力。写小动物们 ，衬托出下课后同学们的欢乐和自由自在。
2、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中（ ）着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然（ ）出来，在草地上（ ）、（ ）。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
在文段的括号里填上合适的动词。
文段中诗人把花朵想象成了 ，字里行间流露出对他们的 之情。
“地下的学校”指的是 。
3、雨一来，它们便放假了。
（ ）在林中互相碰触着，（ ）在狂风里簌簌地响，（ ）拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
将文段补充完整。
第2自然段中描写花孩子衣裳颜色的词语有 ，由此能想到一个成语 。
第2自然段运用了 的修辞手法，描写的景物有 ，一个“冲”字让我们仿佛看到了 。
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
“学问学问，不懂就要问”，蕴含着深刻的道理，启发我们 。
用“就是……也”仿写一句话。

从孙中山的问答中，我们可以看出他 的学习态度，这种态度值得我们学习。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步（ ）地走着，一片一片（ ）地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，（ ）地蹦跳着、歌唱着……
在括号里填上合适的词语。
用横线画出文段中的比喻句。
“熨帖”一词可以用 法来理解，它的意思是 。
“凌乱”一词可以用 法来理解，它的意思是 。
6、秋天的雨，有一（ ）五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一（ ）小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一（ ）邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）在文段中的括号里填上合适的量词。
其中“一AA”式词语表明 ，这样的词语我还可以积累： 、 。
用横线画出文段中描写颜色的词语。
结合这些词语，我理解了文中“五彩缤纷”的意思： 。
用波浪线画出文段的中心句。
本段采用 结构，主要运用了 和 的修辞手法，生动表现了秋天雨中景色之美。本段描写的景物有 。
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？发挥想象，写一写吧。
秋天的雨把 给了 ， 。
参考答案
一、
穿戴、服装、国旗、孔雀、粗壮
荒野、跳舞、放假、双臂、能够
水泥、金黄、落叶、尽头、规则
颜料、邮票、气味、加紧、香甜
bèi 、shuāi 、dí 、ái
dāi、chǔ 、 jìng、xié
yìn、 líng、zōng 、 zēng
shi、bīn 、gōu、qǔ
dǒu、shuài、 lüè、liá
yáng dǎi fá shang
shú hú sòng jiè
lì shà lí wā
yù xuē méi pín
yùn yín zhèn hòu
鲜花、朝鲜 当然、上当 角度、角色
假如、放假 背包、背诵 挑选、挑逗
看着、着火、衣着 服帖、请帖、字帖 铺上、店铺
中间、间隔 扇动、扇子 快乐、乐曲
告别、别扭 撒腿、撒种
服装 停车 粗壮 麻雀
袋子 亭子 组合 省份
荒野 狂风 飘扬 石径
慌乱 汪洋 杨柳 已经
赠送 残缺 君子 橙子
曾经 深浅 合群 登山
挑选 规则 凌乱 迟到
桃花 观看 敌人 尺子
材料 门票 新闻 歌曲
科目 飘动 问题 理由
二、
绚丽多彩 糊里糊涂 摇头晃脑
鸦雀无声 一字不漏 披头散发
张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤
手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
闪闪发光 五彩缤纷 春光明媚
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
1、打 跳 挂 吹 做 穿 扬 看 拿 问 讲 吃 铺 背吹
敬爱的 可爱的 古老的
粗壮的 洁白的 湿润的
安静的 明朗的 潮湿的
亮晶晶的 湿漉漉的 闪闪发光的
金色的 棕红色的 清凉的
五彩缤纷的 美丽的 香甜的
油亮亮的 欢乐的 辽阔的
暖暖的 丰收的 饱满的
簌簌地 一字不漏地 认真地
牢牢地 慢慢地 愉快地
舒服地 匆匆地 仔细地
（三）1、五彩缤纷、五颜六色、万紫千红、五光十色
慌慌张张、明明白白、干干净净、认认真真
摇摇头、伸伸腰、张张嘴、眨眨眼
一望无际、举世无双、目中无人、完整无缺
叽叽喳喳、叮叮当当、滴滴答答、淅淅沥沥
口干舌燥、面红耳赤、张牙舞爪、手忙脚乱
一声不响、一言不发、一毛不拔、一丝不苟
湿漉漉、笑呵呵、胖乎乎、气冲冲
雪白雪白、湛蓝湛蓝、火红火红、碧绿碧绿
千辛万苦、左顾右盼、欢天喜地、左邻右舍
㘗㘗 、簌簌、沙沙、汩汩
百花齐放、百鸟争鸣、春意盎然、花红柳绿
烈日当空、骄阳似火、汗流浃背、绿树成荫
秋风习习、果实累累、金桂飘香、五谷丰登
冰天雪地、千里冰封、万里雪飘、银装素裹
生机勃勃、小心翼翼、千里迢迢、风尘仆仆
（四）近义词：潮湿、忽然、举起、艳丽、宁静、趣味、增加、轻柔、广阔
反义词：干瘪、难受、忽视、炎热、整齐、干燥、安静、现代、陌生
（一）1、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
远上寒山石径斜，霜叶红于二月花。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
江上秋风动客情，知有儿童挑促织。
（二）1、影子摇晃。
东风走过荒野，吹着口笛。
你看见他们急急忙忙地要走。
那段书被孙中山一字不漏地背了出来。
挺拔的梧桐树簌簌地掉下了枯黄的叶子。
（1）绿色给了草地，蓝色给了天空，白色给了云朵。
可爱的小朋友向明朗的天空招手，向绽放的花朵微笑，向辽阔的大地呼喊。
一阵阵秋雨落在大地，带来一片清凉；一片片叶子飘落下来，构成一幅美丽的秋景图。
（三）
（1）摇、叫、听、读、摔、做
同学们课上认真读书、课下尽情玩耍、时间、“上课了”“下课了”
鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸
上课时，小动物们在聆听同学们朗读课文；下课了，同学们尽情玩耍，小动物们赶来看热闹。
“招引”也赶来看热闹。
（1）走过、吹着、跑、跳舞、狂欢
活泼、可爱的孩子；喜爱
花儿在地下上学的地方
（1）树枝、绿叶、雷云
紫、白、黄；五颜六色
拟人、树枝、绿叶、雷云和花朵；花孩子们撒欢的样子
（1）不懂就要问
为了提高学习成绩，就是读书再辛苦也值得。
善于思考，敢于提问
（1）小心、仔细、愉快
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，
联系上下文 舒服
联系上下文 不整齐，没有秩序
（1）盒、把把、枚枚 数量多、一朵朵、一阵阵、
形容色彩繁多而且艳丽
秋天的雨，有一（ 盒）五彩缤纷的颜料。
总分、比喻、拟人、银杏树、枫树、田野、果树、菊花
紫色，葡萄，紫色的葡萄像一颗颗宝石，闪啊闪啊，闪出了秋天的富足。