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    牛津译林英语三下Unit 4 Where’s the bird?教案1

    牛津译林英语三下Unit 4 Where’s the bird?教案1第1页
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    新版-牛津译林版三年级下册Unit 4 Where's the bird?精品教案

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    这是一份新版-牛津译林版三年级下册Unit 4 Where's the bird?精品教案,共3页。教案主要包含了教学重点,教学难点,教学过程,七两幅图教in)等内容,欢迎下载使用。
    1. 能听懂、会读、会说desk, chair, bird, n, in, under, behind。
    2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s nt here. It’s n/in/under/behind… 。
    3. 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
    4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
    二、教学重点
    能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。
    三、教学难点
    能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
    四、教学过程
    Step1 Greetings
    1. Greeting
    T: Hell, bys and girls.
    T: Nice t meet yu.
    2. Sing a sng
    学生加上动作一起唱
    T: D yu like singing?
    T: I like singing very much. Let’s learn t sing a new sng. OK?
    T: First, listen and watch carefully. Yu may fllw it if yu want. (播放歌曲一遍)
    T: D yu like the sng?
    Nw fllw me. (老师带着学生用手势表示歌词内容,学生边唱边学做动作)
    T: This time, let’s try t sing and d sme actins tgether.
    再次播放歌曲
    Step2 Pre-reading Play a game and learn the new wrds
    试读单词bird(birthday)bk, n the desk, under the bk, in the bk, desk, in the desk, chair
    n the chair
    T: (手中拿着一只折起来的小鸟) Nw bys and girls, lk, what’s in my hand nw? Guess!
    T: Lk, it’s a bird. (板书bird)
    Lk, where’s the bird? (把小鸟放在书上)
    T: Where’s the bird nw? (把小鸟放在书下)
    T: Gd! And where is it nw? (把小鸟放在书里)
    T: Nw let’s play a game with this bird. (老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里) Where’s the bird? Guess!
    T: Lk, it’s in the desk. (板书desk,贴图,带读in the desk并示意)
    Nw let’s play this game again. (老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上) Where’s the bird? Guess!
    T: Lk, it’s n the chair. (板书chair,贴图,带读n the chair并示意)
    Step3 While-reading&Pst-reading
    1. Listen and chse
    T: (老师再让学生闭上眼睛,然后把小鸟藏起来) Where is the bird nw? Is it in the park? In the classrm? In the tree? Here is a stry abut the bird. Please listen carefully, and then chse the right answer.
    (播放课文录音)
    播放课文动画核对答案
    2. Listen and stick 学生两人合作完成
    T: The bird stps in many places. Lk, it’s here and here. (PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置) But lk, in sme f the pictures, we cannt see it. (小鸟分别飞到了哪些地方呢?请你们来贴一贴。) Nw, please take ut yur wrking sheet. Let’s listen and stick the birds n the paper. Please wrk in pairs.
    T: Let’s watch the cartn again.
    (播放课文动画,在每个需要完成的画面上暂停核对)
    Read the stry
    T: Nw bys and girls, check yur pictures. Let’s read the stry tgether, OK? (出第一幅图) Picture1. Let’s read it tgether.
    T: (出示小提示:注意读出故事中人物的情绪) Let’s try again.
    Beautiful means nice! (出中文意思,读beautiful和Hw beautiful!)
    T: And Picture 2, lk, where’s the bird?
    T: Yes. It’s under the desk. (PPT出现单词卡under,读under)
    Nw wh can read this? (PPT中出现对话)
    (继续每一幅图逐图教学:第二幅图教under,第三幅图教behind,第四幅图教It’s nt here., 第五幅图教n,第六、七两幅图教in)
    T: OK. Nw we have read the stry tgether. Open yur bks, turn t Page 24, and read the stry by yurselves. (请打开书,同桌合作读一读全文)

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