人教统编版选择性必修3 逻辑与思维辩证思维的含义与特征同步测试题

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维辩证思维的含义与特征同步测试题，共9页。试卷主要包含了《吕氏春秋·察今》载，我国近代思想家龚自珍说，恩格斯曾说等内容，欢迎下载使用。

第一框 辩证思维的含义与特征
基础过关练
题组一 辩证思维的含义
1.(2021山东德州夏津一中高二联合监测调考)《吕氏春秋·察今》载:“荆人欲袭宋,使人先表澭水,澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍。向其先表之时可导也,今水已变,而益多矣,荆人尚犹循表而导之,此其所以败也。”从思维方式上看,荆人失败给我们的启示是( )
①要用孤立、静止、片面的观点来认识事物
②应抓住时机与时俱进,从变化的情况出发认识事物
③应明确事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的
④要用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
2.辩证思维的发展和人们对它的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。人们开始自觉地、系统地研究辩证思维的阶段是(深度解析)
A.古代人以朴素的辩证思维方式把握世界
B.马克思和恩格斯创立的科学形态的辩证思维学说
C.研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展后的辩证思维学说
D.随着近代科学的产生和发展而开始的研究阶段
题组二 辩证思维的特征
3.成语“瞎子摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是( )
A.世界是普遍联系、变化发展的
B.从实际出发,接受实践的检验
C.要认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性
D.认识事物要着眼于事物的整体,正确处理整体与部分的关系
4.(改编题)有位工人不小心弄错了配方,致使一批书写纸全都不能用。这位工人发现,这种纸虽然不能用来书写,但它的吸水性能却相当好。于是,他把这批废纸切成小块,取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的启发是( )
①事物之间的界限并不是固定不变的
②“此”与“彼”之间是可以无条件过渡的
③凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从
④“此”与“彼”是相互贯通的,不是不可改变的
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
5.我国近代思想家龚自珍说:“自古及今,法无不改,势无不积,事例无不变迁,风气无不移易。”这一观点说明( )
A.要用联系的观点看问题
B.一切事物都处于运动变化之中
C.客观事物随着人们认识的变化而变化
D.辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物
6.恩格斯曾说:“辩证法在考察事物及其在观念上的反映时,本质上是从它们的联系、它们的联结、它们的运动、它们的产生和消逝方面去考察的。”这主要说明辩证思维 ( )
①能够把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题
②能够用动态的方式去思考认识对象
③能够科学地把握事物的发生、发展过程
④能够用形而上学的观点看问题
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.(原创题)当今世界,人工智能技术快速发展,各种各样的机器人正一步步走进我们的世界。智能制造,有工业机器人;建筑施工,有砌墙机器人;家庭保洁,有扫地机器人;餐厅点菜,有服务员机器人……人工智能给人类的生产生活带来了很多便利。但与此同时,随着机器人不断“拟人化”,不少人开始深思:人工智能是否会造成大批人失业并使贫富差距的分化更加严重?人工智能机器人技术若掌握到战争狂人或恐怖分子手里,那后果是不是将不堪设想?人类是否会被机器人取代?
运用辩证思维的有关知识,谈谈如何评价人工智能发展的影响。
能力提升练
题组一 辩证思维的含义
1.(改编题,)辩证思维方法是一种科学的思维方法。下列能体现辩证思维方法的是( )
①人无远虑,必有近忧
②人云亦云,亦步亦趋
③一叶障目,不见泰山
④城门失火,殃及池鱼
A.①③ B.②③
C.①④ D.②④
2.(改编题,)面对各种纷纭繁复的社会现象,我们需要的是理智和清醒的头脑,凡事多一点理性分析,少一点感性冲动;多一点辩证法,少一点形而上学。只有如此,才能不被“热象”所迷惑。“多一点辩证法,少一点形而上学”就是要求我们( )
①坚持一切从实际出发,反对主观主义
②用联系的观点看问题,反对孤立地看问题
③用发展的观点看问题,反对静止地看问题
④用矛盾观点看问题,在绝对不相容中把握事物
A.①③ B.②③
C.①④ D.②④
题组二 辩证思维的特征
3.(2021山东德州夏津一中高二质量监测联合调考,)“零和游戏”是指在一项游戏中,游戏者有输有赢,一方所赢正是另一方所输,游戏的总成绩永远是零。例如,我们把赢计为“+1分”,把输计为“-1分”,那么,这两人得分之和就是1 +(-1)=0。从辩证思维的角度看,“零和游戏”理论( )
①只反映了事物数量的变化,忽视了事物的发展
②是对事物未来发展趋势的正确总结
③缺乏辩证思维,片面地看待事物之间的相互关系
④反映了事物内部要素此消彼长、优化组合的整体性
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
4.()子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”从思维方式角度看,下列选项与仲尼观点相近的是( )
①流水不腐,户枢不蠹,动也
②世间万物,变动不居,明者因时而变
③天子乃祈来年于天宗,劳农夫以休息之
④凡以知,人之性也;可以知,物之理也
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
5.()“附着在大地上,你是土壤。沉浮在空间里,你是尘埃。”从辩证思维角度看,这首短诗蕴含的道理是( )
①整体居于主导地位,部分居于从属地位
②整体与部分是统一的
③整体离不开部分
④部分离不开整体
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
6.()古希腊哲学家芝诺的学生曾问:“老师,您知识如此渊博,怎么还觉得自己很无知呢?”芝诺顺手画了一大一小两个圆说:“小圆是你们的知识,大圆是我的知识,这两个圆的外面就是无知的部分,所以我接触无知的范围就比你们广。”芝诺的说法蕴含的辩证思想是( )
A.无知是达到有知的根本动力
B.无知是相对的,有知是绝对的
C.无知和有知相互依赖、相互贯通
D.无知和有知是整体和部分的关系
题组三 综合题
7.(2021山东烟台招远一中高二下学业水平诊断,)一年多来,新冠疫情起伏反复,病毒频繁变异。为更好应对疫情,我们秉持抗击疫情是一场总体战的理念,坚持科学施策、系统应对,统筹药物和非药物干预措施,统筹常态化精准防控和应急处置,综合考虑疫情防控和经济社会发展,充分发挥宏观经济政策的作用,维护产业链供应链安全顺畅运转。总结疫情防控正反两方面经验,着力提高应对重大突发公共卫生事件能力和水平。疫苗是应对突发传染病疫情的关键,截至2021年4月,全球公共数据库中已上传新冠病毒序列超过100万条,陈薇院士带领的专家团队正在快速调整相关疫苗研发方向,全力研发针对变异毒株的疫苗。
结合材料,运用辩证思维特征的知识,说明我国疫情防控举措的合理性。
答案全解全析
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
第一框 辩证思维的含义与特征
基础过关练
1.D 认识应该反映客观事物变化发展的规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在。从思维方式上看,荆人失败正是因为他们用孤立、静止、片面的观点来认识事物,启示我们要用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,①不符合题意,④符合题意。若客观事物发生变化,我们应抓住时机与时俱进,从变化的情况出发认识事物,②符合题意。认为事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,是形而上学思维,③不符合题意,排除。故本题选D。
2.D 解答时要注意限制性用语“开始自觉地、系统地研究”。A属于人们研究辩证思维的自发阶段,不符合题意,排除;B、C是人们自觉地研究辩证思维的完善和发展阶段,与题意不符,排除;D符合设问指向,入选。
知识拓展
随着近代科学的产生和发展,人们开始自觉地、系统地研究辩证思维,但这时的研究大多带有唯心主义的性质,其理论上的最高成就是德国古典思辨哲学,特别是黑格尔的唯心主义辩证法体系。
3.D 正确回答本题关键要理解三个成语的寓意。“瞎子摸象”“坐井观天”“管中窥豹”都是只看到了事物的局部,没有从整体上认识事物,而是用片面的观点看问题,没有正确处理整体与部分的关系,D符合题意。A、B与题意不符,排除。C与成语的寓意相反,也应排除。故选D。
4.C “有用”和“无用”是“此”与“彼”的关系,材料说明“无用”“有用”是相互贯通的,在一定条件下是可以相互转化的,①④符合题意。②说法错误,事物之间的相互过渡是有条件的。③不符合题意,材料并未强调实践检验的问题。故选C。
5.B 材料中的话凸显了事物的运动变化,B项符合题意。材料未涉及事物的联系,排除A项;C项是唯心主义观点,应排除;材料未体现静态性,D项排除。
6.C ①不符合题意,题干中并未体现把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题;②③符合题意,材料强调的是辩证思维能够用动态的方式去思考认识对象,科学地把握事物的发生、发展过程;④错误,辩证思维能够用辩证的观点看问题。故本题选C。
7.答案 辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。整体性是辩证思维的重要特征,它要求我们用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。人工智能发展有利有弊,但从整体上看,还是利大于弊的,我们要认真把握,全面分析。
解析 解答本题时要注意结合材料进行分析,既要看到人工智能的利,又要看到人工智能的弊,坚持用全面的观点看问题,同时应从整体上看到人工智能利大于弊。
能力提升练
1.C ①体现了用发展的观点看问题,属于辩证思维方法;②违背了具体问题具体分析,属于形而上学思维方法;③是只见部分,不见整体,属于形而上学思维方法;④体现了用联系的观点看问题,属于辩证思维方法。应选C项。
2.B ①属于哲学的唯物论观点,不符合题干的“多一点辩证法”的要求;②③说法正确且符合题干要求;④前半句正确,后半句错误,应在对立统一中把握事物。故选B。
3.B 根据题干中对“零和游戏”的定义,可以看出“零和游戏”理论没有用发展的、全面的观点看问题,没有体现整体观念,因此做不到互利共赢,①③入选,④排除;②错在“正确总结”,不选。故答案选B。
4.A “生无所息”强调事物是运动、变化、发展的,必须用发展的观点看问题,①中的“动也”、②中的“因时而变”都体现了事物的运动变化,符合题意;“天子乃祈来年于天宗,劳农夫以休息之”的意思是冬天来临的时候,天子向上天祈福,以保佑来年有好年景,而辛苦的农夫此时则可以得到休息,③与题意不符;“凡以知,人之性也;可以知,物之理也”的意思是人有认识的能力,物有可认识的性质,④不符合题意,排除。故选A。
5.D 题干主要强调部分离不开整体,而不是整体离不开部分,②④入选,③不选。①强调的是两者的区别,不符合题意。故选D。
6.C 实践是达到有知的根本动力,A错误。有知是相对的,无知是绝对的,B说法错误。芝诺的说法说明人们掌握的知识越多,就越知道有更多的东西自己没有掌握,有更多的东西需要学习,故而就越觉得自己无知,这说明无知和有知相互依赖、相互贯通,C符合题意。无知和有知是对立统一的关系,不是整体和部分的关系,D错误,排除。
7.答案 ①整体性是辩证思维的重要特征。我们全面总结防疫经验与教训,系统应对,综合施策。②动态性是辩证思维的又一重要特征。针对新冠病毒的变异性,我们积极调整疫苗研发方向。
解析 解答本题时要结合材料中我国疫情防控的具体做法从辩证思维的整体性、动态性角度分析我国疫情防控举措的合理性,组织答案时要做到理论与材料有机结合。
1.D
2.D
3.D
4.C
5.B
6.C
1.C
2.B
3.B
4.A
5.D
6.C