初中数学浙教版七年级上册2.1 有理数的加法教学设计

这是一份初中数学浙教版七年级上册2.1 有理数的加法教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标确定的依据，学习目标，评价任务，教学过程等内容，欢迎下载使用。
有理数的加法法则       课型：新授课一、教学目标确定的依据1、课程标准（1）理解有理数加法的意义，掌握有理数的加法法则和运算律。（2）能熟练运用有理数法则进行有理数的运算。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第2章有理数的第6节的第一课时，是学生进一步学习有理数运算的基础。3、中招考点近5年均有考查有理数的试题，渗透到很多题中。4、学情分析学生对异号有理数加法不能正确理解，不能准确地应用加法法则进行减法运算。二、学习目标1、能说出有理数加法法则。    2、 能熟练的利用有理数加法法则计算。三、评价任务1、向同桌说出有理数加法法则，能用有理数加法法则进行运算。     四、教学过程学习目标教学活动评价要点两类结构学习目标1：能说出有理数加法法则。相反数的概念。 自学指导一：1、  内容：28页和30页的内容。2、  时间：8分钟。3、  方法：前5分钟自学后3分钟小组讨论自学中所遇到的问题。4、  要求：自学后能独立做自学检测练。自学检测一：  一、口算下列各题，并说理由.(1)(+4)+(+7)=          (2)(-4)+(-7)=(3)(+4)+(-7)=          (4)(-4)+(+7)=(5)(+4)+(-4)=          (6)(+9)+(-2)=   (7)(-9)+(+2)=          (8)(-9)+0= 二、说明下列用负数表示的量的实际意义，并计算。     (1)小兰第一次前进了5米，接着按同一方向又前进了-2米，小兰两次一共前进了几米？     (2)北京的气温第一天上升了3℃，第二天又上升了-1℃；北京的气温两天一共上升了几度？     (3)东方汽车向东走了4千米之后，再向东走了-8千米，东方汽车一共向东走了几千米？  全班90%的学生能准确说出有理数加法法则。            有理数加法法则 同号两数相加，取与加数相同的正负号，并把绝对值相加；绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的正负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两数相加得零；一个数与零相加，仍得这个数。  有理数加法的一般步骤： 1、先判断类型 （同号、异号等）；2、再确定和的符号；3、后进行绝对值的加减运算。      学习目标2： 能熟练的利用有理数加法法则计算。   自学指导二： 1、  内容：看下面例题。2、时间：2分钟。3、方法：独立自学4、要求：能正确利用有理数加法法则计算。  补救强化练：一、计算: (1)15+(-22)；     (2)(-0.9)+1.5；(3)2.7+(-3.5)    （4） （5）               （6）            二、用“>”或“<”填空：   (1)如果a>0,b>0,那么a+b____0;   (2) 如果a<0,b<0,那么a+b____0;   (3) 如果a>0,b<0,|a|>|b|,那么a+b____0;   (4) 如果a<0,b>0, |a|<|b|,那么a+b____0; 当堂检测： 1.a+|a|=0，a是什么数？   2.若|a+1|=2，那么a=?  3.若有理数m、n在数轴上的位置如图,则m+n      的值(　　)   (A)大于0 (B)小于0   (C)大于n (D)小于m4.如果|a|=5,|b|=3,且a<b,求a+b的值.     有70%的学生能正确利用有理数加法法则计算。     1.同号两数相加，取与加数相同的正负号，并把绝对值相加； 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的正负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；3.互为相反数的两数相加得零；4.一个数与零相加，仍得这个数。