2021学年6.1数据的收集与整理教学ppt课件

这是一份2021学年6.1数据的收集与整理教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了开动脑筋噢，实验并记录，现场调查，数据收集的方法，学以致用，例1变式，你知道这是为什么吗，攀登高峰挑战自我，练一练，收集数据的方法等内容，欢迎下载使用。
为了解学校门口经过的车辆情况，小明同学利用课外活动课对经过校门口的车辆进行了观察。
1、这里的数据是通过什么方法收集到的？
2、从这些数据中，你能获得哪些信息和结论？
在学校举行的一次学生体检中，医生对某一组学生进行脉搏测试次数如下： 87次，65次，78次，76次， 80次，72次 ，90次，
这组数据是用什么方法获得的?
请问“6”和“5”这两个数据是用什么方法收集得到的?
在一次抛硬币的游戏活动中（游戏规则：抛10次硬币，正面朝上次数大者得奖）。小明获得正面朝上的次数是6，小刚获得正面朝上的次数是5，于是小明得奖。
    中国于1984年重返奥运会至2012年，一共参加了8届奥运会，你知道我国在各届奥运会上获得奖牌的情况吗？你准备用什么方法获得这些数据？
方法：查阅文献资料、查询互联网
你从这些数据中可获得哪些信息？
老师想了解一下我们班同学对四种体育项目的喜欢情况，请同学们帮老师做个调查。（以小组为单位，然后汇总给组长）
问：以上数据是用什么方法获得的?从以上数据中你可以获得哪些信息？
请把左边要获取数据的事件与右边获取数据的途径用线连接。
⑤学校篮球场上篮球架的数量。
② 七（3）班同学的体重;
④ 七（4）班同学最喜爱的影视明星;
③抛掷100次硬币正面朝上和正面朝下的次数;
①小明想查询去年瑞安市各普高的录取分数线;
例1、测量七年级3班20名同学的身高数据如下（单位：cm）
154 　157 (女) 161(女) 175 165 　155 (女) 168 152(女) 　155(女) 　 154(女) 　 162 166 158(女) 　 164 　 156 165 162(女) 　169(女) 　 150 163(女)
想想看，为了更直观地比较男、女生的 身高，我们该怎么处理这些数据？
将上面的数据按男、女进行分类，得到下表：
你能根据这个表格快速地比较出男、女生的身高吗？
解： 1、把上面的数据按男、女生分类 2、按从小到大（或者从大到小）的 次序排列
数据整理的方法：分类、排序
想一想：身高在155cm以上的男、女生各占男、女生的百分之几？身高在160cm以上呢？
　　假如要为刚才这些同学订做校服（男女生服装统一）：
154 157 (女) 161(女) 175 165 155 (女) 168 152(女) 155(女) 154(女) 162 　166 158(女) 164 156 　165 162(女) 169(女) 150 　163(女)
如果你是厂家，想一想，该如何处理这些数据？该怎么做这些服装呢？
1.同学们去买过鞋吗?
只要把鞋号告诉售货员,售货员就能找出一双基本大小适合你的脚的鞋.
22.3≤L＜22.8
22.8≤L＜23.3
23.3≤L＜23.8
23.8≤L＜24.3
（2）小王选了25号鞋，那么他的脚长约是 大于或等于 厘米且小于 厘米。（3）小亮的鞋码是36码，那么他应选 号， 他的脚长约是大于或等于 厘米且小于 厘米
24.3≤L＜24.8
如图：以10mm为一个号，5mm为半个号确定。（鞋码=鞋号×2-10）
现行国家标准鞋号是根据脚的长度，
（1）小明的脚长23.6厘米，鞋号应是 号。
数据整理的方法：分组、编码
从以上问题中可以看到：分类、排序、分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。因此分类、排序、分组、编码在日常生活、工商业、科研等活动中应用广泛。
1、 以下是某校七年级男，女生各10名右眼裸视的检测结果：0.2，0.5，0.7(女)，1.0，0.3(女)，1.2(女)，1.5，1.2， 1.5(女)，0.4(女)，1.5，1.1，1.2(女)，0.8(女)，1.5(女)， 0.6(女)，1.0(女)，0.8，1.5，1.2(1)这组数据是用什么方法获得的？(2)学生右眼视力跟性别有关吗？为了回答这个问题，你将怎样处理这组数据？你的结论是什么？
答：⑴通过测量并记录得到的。⑵ 为了回答这个问题，可以先将这组数据按性别进行分类，然后排序，再对每类数据进行分组。视力1.0以上认为正常视力，1.0以下认为近视。经统计，学生的右眼视力与性别无关。
（1）观察、测量、实验、调查等；（2）查阅文献资料、互联网等
（1）分类 、 排序 （2）分组 、 编码
通过本课的学习你有什么收获？
“父母回家后，你会主动倒一杯水吗？” 调查全班同学，统计你的结果，并谈谈你对调查结果的看法。