苏科版七年级上册2.7 有理数的乘方教案设计

这是一份苏科版七年级上册2.7 有理数的乘方教案设计，共2页。教案主要包含了问题引入，乘方的有关概念，例题讲解，课堂练习．，作业等内容，欢迎下载使用。
2.7有理数的乘方（1）教学内容 年级学科七年级教学课时共  2  课时           第   1  课时课    型新授教学目标1．知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2．知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3．会用科学记数法表示较大的数．教学重点 1．有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂；2．用科学记数法表示较大的数．教学难点有理数乘方的意义教学准备多媒体教  学  过   程二次备课一、问题引入：手工拉面是我国的传统面食．制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成1根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折（每次对折称为一扣），如此反复操作，连续拉扣若干次后便成了许多细细的面条．你能算出拉扣6次后共有多少根面条吗？积极思考、解决问题：1根面条拉扣1次成2根，拉扣2次就成2×2根……每拉扣1次，面条数就增加1倍，拉扣6次．共有面条2×2×2×2×2×2＝64根．二、乘方的有关概念试一试：将一张报纸对折再对折……直到无法对折为止．你对折了多少次？请用算式表示你对折出来的报纸的层数．你还能举出类似的实例吗？2×2×2×2×2×2记作26，读作“2的6次方”；7×7×7可记作73；读作“7的3次方”．一般地，记作an，读作“a的n次方”．求相同因数的积的运算叫做乘方．乘方运算的结果叫幂．26、73也可以看做是乘方运算的结果，这时它们表示数，分别读作“2的6次幂”、“7的3次幂”，其中2、7叫做底数，6、3叫做指数．思考：　 1．(－4)3的底数是什么？指数是什么？幂是多少？　 2．23和32的意义相同吗？　 3．(－2)3、－23、－(－2)3分别表示什么意义？   4．(－)4、－分别表示什么意义？三、例题讲解　 例1  计算：　 （1）①37；②73；③(－3)4；④(－4)3．　 （2）①()5；②()3；③(－)4．例2  计算并思考幂的符号如何确定：　 （1）52、0.23、()4；　 （2）(－4)3、(－)5、(－1)7；四、课堂练习．1．计算．（1）(－5)3；　　（2）(－)5；　　（3）(－)4；（4）－53； 　　 （5）0.14；  　　 （6）18．2．如果你第1个月存2元．从第2个月起每个月的存款都是上个月的2倍．那么第6个月要存多少钱？第12个月呢？五、作业:课本P51练一练1计算板书设计   教学反思