小学数学人教版六年级上册7 扇形统计图练习

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六年级上数学第7单元检测  一.判断。（对的打√，错的打X）1.用扇形统计图统计数量时，可从图中直接看出各部分数量的多少。（     ）2.条形统计图不但可以表示数量多少，而且能够清楚地表示数量增减变化。（     ）3.扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系（      ）4.在一个扇形统计图中，杨树苗的扇形圆心角是60度，则杨树苗棵树占树苗总棵树的60%（    ）5.反应一个人的体温变化情况用扇形统计图比较合适。（    ） 二、填空题 1.如果要表示各部分数量的多少，可以用（    ）统计图。2.如果要反映数量的增减变化情况，可以用（        ）统计图表示.3.如果要表示各部分数量与总数之间的关系，可以用（      ）统计图表示。  4.为了清楚表示出男、女生人数占全校学生人数的百分比，应绘制（   ）统计图。  5.要表示某一天的气温变化情况用选择（   ）统计图。 三.操作题爷爷的菜地种了四种蔬菜，种植面积如右图。          1.芹菜的种植面积占菜地总面积的（    ）%。 2.该菜地种植（    ）的面积最大，种植（    ）的面积最小。 3.已知茄子的种植面积为150平方米，那么菜地总面积是（    ）平方米。 4.种植豆角的面积是（    ）平方米。 5.茄子的种植面积比西红柿的种植面积多（    ）平方米。          参考答案：一.判断。（对的打√，错的打X）1.×  2.×   3.✓  4.×  5.×每小题1分，共计5分 二、填空题1.条形   2.折线   3.扇形   4.扇形   5.折线评分标准：10分（每题五分） 三.操作题1. 25   2.茄子，豆角     3. 500     4. 110     5. 35 每小题1分，共计5分  命题意图：一.判断。（对的打√，错的打X）1.检验学生对条形统计图和扇形统计图特点的掌握程度。2.检验条形统计图和折线统计图特点的掌握情况3.强化扇形统计图特点。4.检验扇形统计图中各扇形的具体含义。5.体会数据与生活密切相关感受统计在现实生活中的应用价值。 二.填空题从整体上认识三种统计图各自的特点，理解三种统计图在应用上各有的优越性和局限性，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。 三.操作题考察结合扇形统计图特点，联系百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行正确的分析，同时考查计算能力。