初中历史人教部编版七年级上册第十二课 汉武帝巩固大一统王朝教学设计

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第十二课 汉武帝巩固大一统王朝教学设计，共4页。教案主要包含了自主学习，合作学习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课  汉武帝巩固大一统王朝  教学目标知识与技能1.列出汉武帝巩固统一的措施并进一步探讨这些措施所起的作用，正确评价汉武帝，培养一分为二客观的评价历史人物的能力。 过程与方法2.通过参加“罢黜百家，独尊儒术”角色扮演、课堂讨论等活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力情感、态度与价值观3.感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。教学重点“汉武帝的大一统”。教学难点“罢黜百家，独尊儒术”。新课导入在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列巩固大一统的措施，使西汉王朝出现强盛的局面。汉武帝是如何强化中央权力的呢？他所采取的措施又有什么样的作用和影响？教学过程一、导入新课利用《大汉天子》主题曲——守业更比创业难导入新课。二、展示学习目标1.了解汉武帝大一统措施的背景；列举汉武帝巩固大一统的措施：颁布推恩令；罢黜百家，独尊儒术；盐铁专营，统一铸币等，并分析其影响。2.知道汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养分析、概括问题的能力。3.通过阅读史料、创设历史情境等活动，了解汉武帝巩固大一统的措施。通过画图的形式理解推恩令，学会对比同类事物的方法。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.“推恩令”的实施、原因：西汉初，__诸侯王  势力强大，各自独霸一方。地方上的豪强地主_也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
    措施：汉武帝采纳主父偃的“推恩_”计谋，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位之外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝还建立_刺史_制度，监视13个州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
    2.“罢黜百家，独尊儒术”
    原因：西汉初，统治者奉行“_无为而治_”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
    措施：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家__忠君守礼_的思想成为大一统政权的精神支柱。还在长安兴办_太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
    影响：从此，_儒学_为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。
    3.盐铁专卖
    为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造_五铢钱。还在全国各地设盐铁官，实行盐铁官营、专卖。在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
    汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了_大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。四、合作学习学生先讨论，后讲解。汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，他统治期间，西汉国力最为强盛。政治上，颁布“推恩令“，进一步削弱王国势力。经济上，把铸币、盐铁经营权收归中央，发行五铢钱；还重视兴修水利，亲治黄河，重视发展农业生产。思想文化上：采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；设立太学，使儒家思想成为封建国家的正统，有助于中央集权的巩固。军事上，打败北边的强敌匈奴，解除了匈奴威胁。民族关系上，命张骞通西域，开辟了通往西域的商路。  汉武帝的过失是好大喜功。连年征战，耗费巨额钱财；大肆征兵、征税，给人民带来了极大痛苦；迷信奢侈，重有酷吏。晚年社会动荡，几乎成为危局。五、课堂小结汉武帝巩固大一统的王朝1.“推恩令”的实施
2.“罢黜百家，独尊儒术”
3.盐铁专卖课后作业完成本课相关习题，高效学习通P36-38页。板书设计教学反思整堂课基本上能按照我的预设进行，我也自觉整节课的条理非常清晰，学生通过这节课的学习对汉武帝采取的巩固大一统王朝的措施有了一定的了解，但在整节课的把握上。还存在一些不足：（1）课堂思考和讨论没有将课堂气氛推向高潮：由于对学情把握不准，有点高估学生的能力，学生的回答与预测的有点差距。、（2）问题设计的梯度、层次不够合理，未能达到兼顾水平、能力有差异的同学，满足不同层度学生的需要。（3）史料运用不够充分，如果在评价汉武帝措施时能充分运用史料，效果会更好。（4）没有对本节课进行更深一步的升华：除了让同学理解维护国家的巩固和统一的重要性之外，如果能给学生总结出任何一个朝代的统治者要治国无非就是处理好君臣、君民、民族之间的关系，对于学生学习以后的历史会更有帮助。