部编版小学三年级语文上册期末基础知识复习——第七八单元练习卷（含答案）

这是一份部编版小学三年级语文上册期末基础知识复习——第七八单元练习卷（含答案），共9页。试卷主要包含了蒲公英是我们最喜爱的一种花，这时，列宁看见一个小男孩，就问，一心一意，自由自在等内容，欢迎下载使用。

部编版小学三年级语文上册基础知识复习——第七、八单元练习卷
一、 字音、字形
（一） 看拼音，写词语。
yǎn zòu jī dòng chōng mǎn yǔ dī hé liú

gào sù chén sī bān jiā dào yìng dào yǐng

wēn róu tóng nián lù shuǐ chì bǎng zhǎng shēng

lún liú lí kāi rè liè jiāo wài yán hán

（二） 给下列加点字选择正确的读音。
美妙（miǎo miào） 演奏（zòu zhòu） 叽喳（chā zhá） 唧哩哩（jī jí）
盘旋（xuán xuàn） 姿态（zī zhī） 春笋（sǔn shǔn） 一副（fú fù）
露水（lòu lù） 猎人（liè jiè） 足跌（diē tiē） 持石（sì chí）
调来（tiáo diào） 讲述（chù shù） 忧郁（yōu yóu） 胸脯（pú pǔ）
仰望（yáng yàng） 血丝（xiě xuè） 撤走（zhé chè）
（三） 给下列加点字注音。
雄伟（ ） 汇聚（ ） 潺潺（ ） 不仅（ ）
遐想（ ） 盘旋（ ） 对垒（ ） 忠贞（ ）
柚子（ ） 奥秘（ ） 幽深（ ） 兀立（ ）
舒畅（ ） 瞬间（ ） 惊愕（ ） 情况（ ）
情绪（ ） 鞠躬（ ） 联欢（ ） 歧视（ ）
婉转（ ） 小庙（ ） 硝烟（ ） 迅速（ ）
（四） 多音字组词。
呢：ne（ ） ní（ ）
场：chǎng（ ） cháng（ ）
旋：xuán（ ） xuàn（ ）
结：jié（ ） jiē（ ）
似：sì（ ） shì（ ）
尽：jìn（ ） jǐn（ ）
蒙：méng（ ） mēng（ ） měng（ ）
露：lù（ ） lòu（ ）
重：chóng（ ） zhòng（ ）
落：luò（ ） là（ ） lào（ ）
调：diào（ ） tiáo（ ）
宁：níng（ ） nìng（ ）
散：sàn（ ） sǎn（ ）
转：zhuǎn（ ） zhuàn（ ）
看：kàn（ ） kān（ ）
斗：dòu（ ） dǒu（ ）
大：dà（ ） dài（ ）

（五） 辨一辨，再组词。
妙（ ） 演（ ） 奏（ ） 读（ ）
抄（ ） 淹（ ） 秦（ ） 续（ ）
麻（ ） 蚂（ ） 短（ ） 寸（ ）
床（ ） 妈（ ） 矩（ ） 过（ ）
梨（ ） 栽（ ） 雾（ ） 朝（ ）
利（ ） 载（ ） 雪（ ） 潮（ ）
抖（ ） 庭（ ） 登（ ） 跌（ ）
斗（ ） 挺（ ） 橙（ ） 铁（ ）
持（ ） 腿（ ） 轮（ ） 摇（ ）
待（ ） 退（ ） 论（ ） 遥（ ）
调（ ） 郊（ ） 惜（ ） 诚（ ）
周（ ） 效（ ） 错（ ） 城（ ）
二、 词语
（一） 把下列四字词语补充完整。
汹涌（ ）（ ） 波澜（ ）（ ） （ ）（ ）有序
雨后（ ）（ ） 超凡（ ）（ ） 秋高（ ）（ ）
（ ）（ ）喜爱 自（ ）自（ ） 欢（ ）乱（ ）
当头（ ）（ ） （ ）（ ）圆睁 （ ）瞪（ ）呆
（ ）闻（ ）睹 争分（ ）（ ）
（二） 照样子完成下列的词语搭配。
1、 形容词+事物 如：（美妙）的声音
（ ）的乐曲 （ ）的音乐会 （ ）的小曲
（ ）的大合唱 （ ）的天空 （ ）的大地
（ ）的细语 （ ）的味道 （ ）的奥秘
（ ）的乐趣 （ ）的树林 （ ）的草木气息
（ ）的精神 （ ）的形状 （ ）的棕榈树
（ ）的日子 （ ）的样子 （ ）的时刻
（ ）的眼圈 （ ）的掌声 （ ）的白桦树
（ ）的男孩 （ ）的硝烟 （ ）的弹片
2、 副词+动作 如：（匆匆）地赶来
（ ）地望着 （ ）地呼吸 （ ）地站着
（ ）地做手术 （ ）地歌唱 （ ）地说
（ ）地坐着 （ ）地寻找
（三） 按要求写词语。
1、 淙淙（形容水声的词语）： 、 、 、
2、 波涛汹涌（形容海浪的四字词语）； 、 、 、
3、 唧哩哩（形容动物叫声的词语）： 、 、 、
4、 叽叽喳喳（AABB式词语）： 、 、 、
5、 千姿百态（带有近义词的四字词语）： 、 、 、
6、 凝神静气（形容人非常专注的词语）： 、 、 、
7、 雾蒙蒙（ABB式词语）： 、 、 、
8、 一摇一晃（“一…一…”式词语）： 、 、 、
9、 自言自语（“自…自…”式词语）： 、 、 、
10、 自言自语（“…言…语”式词语）： 、 、 、
11、 争分夺秒（表示珍惜时间的成语）： 、 、 、
12、 硝烟滚滚（与战争有关的四字词语）： 、 、 、
13、 千姿百态（“千…百…”式词语）： 、 、 、

（四） 写出下列词语的近、反义词。
近义词：雄伟——（ ） 美妙——（ ） 演奏——（ ）
汇聚——（ ） 舒畅——（ ） 潮湿——（ ）
忽然——（ ） 猜测——（ ） 归拢——（ ）
仍旧——（ ） 兴许——（ ） 惊讶——（ ）
钦佩——（ ） 沉重——（ ） 热烈——（ ）
注视——（ ） 鼓励——（ ） 忧郁——（ ）
迅速——（ ） 诚实——（ ） 敏捷——（ ）
反义词：镇定——（ ） 危险——（ ） 同意——（ ）
肯定——（ ） 仰望——（ ） 严寒——（ ）
诚实——（ ） 潮湿——（ ） 快活——（ ）
沉重——（ ） 朦胧——（ ） 缓慢——（ ）

三、 句段
（一） 默写下列古诗词。
1、 荷叶罗裙一色裁， 。乱入池中看不见， 。（王昌龄《采莲曲》）
2、 群儿戏于庭，一儿登瓮， 。 ，光持石击瓮破之， ，
。（《司马光》）
3、 ，不贰过。《论语》
4、 爱人若 。《墨子》
5、 仁者爱人， 。《孟子》
6、 与人善言， ；伤人以言， 。《荀子》

（二）按要求完成句子。
1、小学生从一条条开着太阳花的小路上走来。（缩句）

2、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）

3、蒲公英是我们最喜爱的一种花。（改为反问句）

4、高大挺拔的棕榈树倒映在池塘的水中。（缩句）

5、 树上红红的果子像 。（补充完整）
6、 修改病句（在原句上修改）
（1） 秋天来了，稻子成熟了，田地里一片绿油油的。
（2） 冬天，微风习习，大家冻得直打哆嗦。
（3） 在那里，一切都也许可能发生，一切都妙不可言。
（4） 胡萝卜先生的刚好在风里飘动着。
（5） 春天的北京是最美的季节。

（三）课内文段理解分析。
1、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（1）本段是围绕 这句话来写的。
（2）本段第一句运用 的修辞手法，把风比作 ，生动、贴切、形象；第二句运用了 的修辞手法，把风吹动森林说成 ，想象奇特。
（3） 、 这两个词写出了微风的轻柔； 、 、
这三个词写出了狂风的威力。

2、水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）文段中画线句中的 、 、 都是拟声词，分别写出了 、
的声音。
（2） 根据课文内容连一连。
音乐会 小溪淙淙
山中小曲 大海哗哗
海洋大合唱 小雨滴敲敲打打
3、小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
这句话运用两个 词，从 和 角度描写了小麻雀 的样子，表达了作者的喜爱之情。
4、老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
、 、 等动词，写出了老鹰的 ，表现了老鹰 的特点。
5、

（1） “父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”一句的作用是 。
（2） 第3自然段连用两个修饰语 、 ，具体可感地写出了树林 的样子，让人有身临其境之感。在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，凸显出他 。
（3） 第6自然段中 一词说明父亲观察得细致而又专注，对大自然的生命 。
6、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）文段中出现了 次“一摇一晃”，同一个姿势，英子的心情却是不同的。第一次体现出英子内心的 ；第二次流露出英子内心的 。
（2）文段中出现了 次掌声，第一次是 的掌声，是同学们给英子的发自内心的 。第二次是 的掌声，除了 ，也饱含着同学们对英子的 。
（3）“犹豫”一词写出了 。“慢吞吞”一词体现出 的心理状态。“眼圈红红的”尽显英子内心的 。
7、这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没......我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
（1） 第2自然段表现了男孩说话 ，是因为 。
（2） 由画线句可以体会到 。
（3） 列宁表面上自言自语，实际上是 。他这样做既
，又 ，可见列宁的 。
（4）第6自然段中加点的“会”“一定会”表明 。






























参考答案
一、
（一） 演奏、激动、充满、雨滴、河流、告诉、沉思、搬家、倒映、倒影
温柔、童年、露水、翅膀、掌声、轮流、离开、热烈、郊外、严寒
（二）miào、zòu、zhá、jī 、xuán 、zī、sǔn、fù、lù、liè、diē 、chí
diào、shù、yōu、pú、yàng、xuè、chè
（三）xióng、huì、chán 、jǐn xiá xuán lěi zhēn xiù ào
yōu wù chàng shùn è kuàng xù gōng lián qí wǎn
miào xiāo sù
（四） 好呢、呢喃 广场、一场雨 旋转、旋风 结合、结果
相似、似的 尽头、尽管 蒙蔽、蒙骗、内蒙 露珠、露马脚
重新、重量 落下、丢三落四、落枕 调转、调整 宁静、宁可
分散、散文 转头、旋转 看见、看守 斗争、漏斗 大人、大夫
（五） 美妙 演奏 奏乐 读书 麻木 蚂蚁 长短 一寸
抄写 淹没 秦朝 继续 床头 妈妈 规矩 过来
雪梨 栽树 大雾 朝代 抖动 庭院 登山 跌倒
利益 装载 雪花 潮水 斗争 挺拔 橙子 铁块
坚持 前腿 车轮 摇头 调转 郊外 可惜 诚实
等待 退后 讨论 遥远 周日 效果 错误 城市
二、
（一） 汹涌澎湃、波澜壮阔、井然有序、雨后春笋、超凡脱俗、
秋高气爽、惹人喜爱、自言自语、欢蹦乱跳、当头一棒、
怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹、争分夺秒
（二） 1、雄伟的、热闹的、轻快的
波澜壮阔的、高远的、广阔的、
轻柔的、香甜的、无穷的、
与众不同的、茂密的、清新的、
昂扬的、特别的、挺拔的、
幸福的、可爱的、难忘的
通红的、热烈的、成片的
可爱的、战争的、细小的
1、 静静地、自由地、呆呆地
认真地、欢快地、认真地
一本正经地、仔细地
（三）1、潺潺、汩汩、哗哗、涓涓
2、惊涛骇浪、波浪滔天、风平浪静、风号浪吼
3、嗡嗡、啾啾、呱呱、汪汪、
4、形形色色、日日夜夜、风风火火、蹦蹦跳跳
5、成群结队、道听途说、超凡脱俗、左邻右舍
6、聚精会神、全神贯注、专心致志、屏气凝神
7、火辣辣、热乎乎、白茫茫、冷冰冰
8、一心一意、一生一世、一举一动、一模一样
9、自由自在、自作自受、自给自足、自高自大
10、千言万语、三言两语、不言不语、胡言乱语
11、光阴似箭、日月如梭、白驹过隙、通宵达旦
12、炮火连天、枪林弹雨、金戈铁马、马革裹尸
13、千方百计、千奇百怪、千锤百炼、千疮百孔
（四）近义词：雄壮、奇妙、弹奏、聚集、畅快、湿润、
突然、猜想、合拢、依旧、或许、惊愕
佩服、笨重、激烈、凝视、鼓舞、忧愁
快速、诚恳、矫健
反义词：慌张、安全、反对、否定、俯视、酷暑
虚假、干燥、伤心、轻盈、清晰、快速
三、
（一） 1、芙蓉向脸两边开，闻歌始觉有人来。
2、足跌没水中，众皆弃去。水迸，儿得活。
3、不迁怒
4、爱其身
5、有礼者敬人
6、暖于布帛。深于矛戟。
（二）1、小学生走来。
2、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
3、难道蒲公英不是我们最喜爱的一种花吗？
4、棕榈树倒映在水中。
5、一个个灯笼挂在枝头上
6、（1）“绿油油”改为“金灿灿”
（2）“微风习习”改为“寒风呼啸”
（3）删去“也许”或者“可能”
（4）在“的”后面加上“胡子”
（5）把“春天的”和“北京”调转
（三）
1、 （1）风，是大自然的音乐家，
（2）比喻 大自然的音乐家 拟人 风在演奏他的手风琴
（3）轻轻柔柔 呢喃细语 激动 雄伟 充满力量
2、（1）淙淙、潺潺、哗哗 小溪、河流、大海
（2）略
3、叠词 声音、动作、淘气可爱
4、盘旋、展翅滑翔、猛扑而下 强大气势 雄健勇猛
5、（1）开门见山
（2）幽深 雾蒙蒙 幽深朦胧 对鸟的熟悉
（3）凝神静气 充满敬畏 仿佛与树林融为一体
6、（1）两 紧张、自卑、痛苦 勇敢、自信
（2）两 鼓励 鼓励 感动 鼓励 肯定和赞扬
（3）英子内心的斗争 英子不情愿但又没有办法 焦灼、无奈
7、（1）吞吞吐吐、他捉走了灰雀，担心列宁知道后批评他，想承认但又不敢承认
（2）列宁对灰雀的担心和惋惜
（3）想通过表达自己对灰雀的喜爱、担心和惋惜之情，来感染、引导男孩认识并改正错误。
保护了男孩的自尊、使男孩认识到错误 善解人意
（4）男孩内心已经受到触动，他决心改正自己的错误。