小学数学人教版六年级下册4 比例1 比例的意义和基本性质解比例教案设计

这是一份小学数学人教版六年级下册4 比例1 比例的意义和基本性质解比例教案设计，共3页。教案主要包含了导入揭题，明确目标，预习反馈，师生活动，当堂训练，总结提升等内容，欢迎下载使用。
教学内容：解比例例2、例3（p42） 年级：六年级 主备教师：
学习目标：
1.根据比例的基本性质，在解方程的知识经验基础上。掌握解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。
2.联系生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用。
教学重点：使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。
教学难点：体现解比例在生产生活中的广泛应用。
教学准备：教师准备：多媒体课件 学生准备：预习课本例2、例3，尝试完成做一做。
预习提纲：课本42页例2、3，并尝试完成做一做。
导学过程：
一、导入揭题
提问：什么是比例？比例的基本性质是什么？怎样用比例的基本性质来判断两个比能否组成比例？这节课我们继续探究有关比例的知识。
二、明确目标（学习活动一明确）
能根据比例的基本性质，掌握解比例的方法。
三、预习反馈
抽生讲讲自己是怎样想的，并展示做一做。
四、师生活动
学习活动一
【解比例】
【活动要求】1、自学教材42页，说一说什么叫解比例？2、读例2，找出已知条件和问题，小组交流一下：怎样解决这个问题？3、评价点拨：怎样解这个比例呢？可以用我们学过的什么知识来解决？
【活动过程】【活动过程】1.出示活动要求，明确活动目的，学生自主学习。
2.合作探究：（1）对子交流、帮扶。
（2）小组合作：组内订正、补充，形成小组共同认识。
3.展示分享：指名回答。
4.评价点拨：在学生预习反馈的基础上加以点拨，提示重难点。
学习活动二
【掌握分数形式比例的解比例方法】
【活动要求】1、独立找出例3中比例的两个外项和两个内项。2、用比例的基本性质解这个比例。
【活动过程】1.出示活动要求，明确活动目的，学生自主学习。
2.合作探究：（1）对子交流、帮扶。
（2）小组合作：组内订正、补充，形成小组共同认识。
3.展示分享：学生汇报例3比例中的外项和内项。解这个比例，然后交流解比例的方法和注意事项。
4.评价点拨：解比例过程中易错的情况和注意事项。
五、当堂训练
= （2018-2019） ：=：X =1.5：X （2019-20120）
：=X ：（2018-2019）
拓展：在一个比例中,两个外项的乘积正好互为倒数,已知一个内项是3,另一个内项是多少?
六、总结提升
谈一谈这节课的收获。在实际生活中，很多产品都是按照一定比例进行配制和生产。同学们在生活中多留意身边与比例相关的事物，并能尝试用所学知识去解决和解答。
板书设计： 解比例
根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例
课后要求：1.完成课本第44页练习八第8题。