语文五年级 【知识精讲】3.句子(12)修辞课件PPT

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修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例句：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。作用：能将表达的内容说得生动具体形象。
拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例句：一路上，花儿一直对我微笑。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例句：这间小屋连个人都站不下。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例句：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观……作用：增强语言气势，加强表达效果。
反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例句：难道这不是伟大的奇观吗？作用：使表达的内容语气更强烈。
设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例句：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。作用：引起读者思考，突出某些内容。
借代：不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。例句：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)作用：引人联想，使语句形象突出、特点鲜明、具体生动。
结合例句，仿写句子。春姑娘来到了人间，柳树笑弯了腰，花儿也露出了笑脸。(运用相同的修辞手法仿写句子)________________________________
结合例句，仿写句子。春姑娘来到了人间，柳树笑弯了腰，花儿也露出了笑脸。(运用相同的修辞手法仿写句子)示例：鸟儿在枝头唱着欢乐的歌，小草在树下边听边点头。
把正确答案的序号填在括号里。修辞方法运用不当的是（ ）。 A．小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。 B．月光如水般倾泻下来。 C．邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。 D．这样的服务态度怎能让人忍受呢？
把正确答案的序号填在括号里。修辞方法运用不当的是（A）。 A．小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。（眼泪和自来水并不相似。） B．月光如水般倾泻下来。 C．邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。 D．这样的服务态度怎能让人忍受呢？