语文五年级 【知识精讲】7.阅读(2)文言文阅读课件PPT

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1、考查文言实词；2、考查重点句子的翻译；3、考查文言文中的人物形象特点。
第一步：快速浏览题目关注文中关键字词的意思，关注文言文的主要内容。第二步：结合注释速读全文第三步：“对症下药”解答问题
（1）词语解释题解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）翻译句子翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。
（3）内容理解题要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。通过时代背景、生平经历来理解作者情感。
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。

1、解释划横线的字。（1）众皆弃去。（ ）（2）破之（ ）
1、解释划横线的字。（1）众皆弃去。（ 离开 ）（2）破之（ 砸破 ）
2、翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 。
2、翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 从此发奋读书，甚至到了不知道饥渴不知道冷暖的地步。
3、“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。 。
3、“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。鲁班发明锯的故事，运用创新思维。