初中美术人美版七年级下册13.用相机记录我的旅行精品ppt课件

《用相机记录我的旅行》教学设计

一、教学目标

1、知识与能力目标：了解用相机记录旅行的表达方式和意义，学着用摄影表达自己在旅行中的情感和思想。

2、过程与方法目标：通过欣赏和评析摄影作品，能形成摄影的基本素养。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生的合作意识和合作能力，培养学生的创新精神和构图能力，培养学生的语言和文字表达能力。

二、教学重点：用相机记录旅行的方法

教学难点：尝试用摄影表达自己在旅行中的思想和情感。

三、教学方法：欣赏法、思考法、讨论法、讲授法

四、教学过程

（一）激趣导入

    师生相互问好。

师：同学们，你们喜欢旅行吗？

生：（异口同声）喜欢。

师：那你们都是以什么方式来记录自己的旅行经历呢？

生1：可以用写日记的方式进行记录。

生2：可以用拍照片的方式进行记录。

多媒体展示教师外出旅行的电子相册。

学生欣赏，教师引导：这是老师大学时外出考察时候拍的照片，做成的电子相册。你们觉得这样有哪些好处呢？

生：可以随时翻看，回忆美好时光。

师：对，摄像技术的发展让我们可以更加便捷地记录自己的旅行和生活，我们今天就来共同学习《用相机记录我的旅行》。

板书课题：用相机记录我的旅行

（二）精讲点拨

师：我们先来了解一下有关相机拍照的基本知识。用相机记录旅行都有哪些优点呢？

生1：用相机记录旅行，能留下丰富的、真实的影像和图片资料。

生2：用相机记录旅行，可以帮助我们回味山河美景与风土人情，汇集我们对自然和生活的独特感悟。

生3：用相机记录旅行，可以作为我们进行其他类型美术创作的素材，我们可以从中获得灵感。

师：我们再来看一下相机的分类——单反相机、卡片机、手机。（多媒体展示相关图片）其中我们最常用到的是哪种呢？

生：（齐声）手机。

师：手机的普及除了方便我们相互联系之外，也使得每个人都成为了“摄影师”，都可以用手机拍出自己喜欢的照片。

多媒体展示学生的摄影作品。

师：在上课之前我搜集了一些咱们班的学生拍的照片，下面的时间我们就请这些照片的“摄影师”来给大家讲一讲拍这些照片的地点、原因和过程，大家掌声欢迎！

学生上讲台讲解自己的照片，多媒体配合播放图片。

生1：这是我在王屋山拍的照片，当时我和家人刚刚登上山顶，就被眼前的美景震撼到了，所以就拍下了这美丽的一刻。

生2：这是我在五龙口拍的照片，一个猴子正在抢另外一只猴子的东西吃，我觉得很有意思。

......

师：这几位同学都说得非常好，把自己拍照的地点、原因和过程都说的很清楚。那么我问同学们一个问题，你们觉得拍照简单呢还是困难呢？

学生各抒己见，有的说简单，有的说不简单。

师：其实，同学们说的都有道理，使用相机拍照看似简单，却有一定的方法在里面，我们一起来了解一下。

相机的使用流程和方法：打开相机检查相机的设置——取景构图——聚焦——按下快门

多媒体展示过程图，教师用手机或相机进行实物演示。

找学生上讲台进行实际操作。

师：大家觉得哪一个步骤最有难度呢？

生：取景构图。

师：对，就像我们画画的时候一样，摄影时的取景构图是有一定的要求的。

多媒体展示取景构图的要求：

a、构图要突出主题；

b、要注意画面的平衡性；

c、要注意画面的稳定性；

d、区分直拍还是横拍。

学生上讲台进行实践操作。

师：我们来欣赏一组旅行美图。看一看他们都是怎样进行取景构图的。

多媒体展示：张家界天子山、湖南凤凰古城吊脚楼、山西平遥古城、秀美王屋山等。

生：山西平遥古城照片以古老的拱门为主体物，竖向居中构图，表现了平遥古建筑的悠久历史，仿佛在诉说着时代的变迁。

......

师：刚才我们说了，摄影和绘画有着千丝万缕的联系，那么，它们究竟有哪些联系呢？下面给大家讨论的时间，小组内相互交流一下，二者有哪些联系。

学生讨论交流，教师巡回指导，聆听学生的交流发言。

师：下面我们找同学来分享一下他们小组讨论的结果。

生1：绘画可以从摄影中提取灵感进行创作。

生2：有些难以抓住的精彩瞬间可以用相机记录下来再进行创作。

生3：摄影可以学习绘画中的构图美和色彩美并进行有效运用。

师：总之，二者密不可分。

（三）课堂实践

以小组为单位，将不同主题、不同视角和景别的照片分类，并说出各自表达内容的特点。然后将自己分类的照片用富有变化的板式粘贴在自己的个人相册或小组展板上，并配上适当的文字与装饰。

教师巡回指导，给学生提出有针对性的建议。

（四）展评交流

     各小组派一个学生到讲台上为大家介绍本组的设计意图与设计构思，其他同学进行欣赏，最后评选出本节课的优秀小组。

（五）课堂小结

我们现在经常说的要“有图有真相”，摄像技术的发展，尤其是手机的普及让我们可以随时随地记录自己所见所闻。我们要学会用审美的眼光来看待周围的事物，要理解摄影和绘画的关系，要能用相机记录我们的生活。我们这一节课就上到这里，下课！同学们再见！

五、教学反思