2020-2021学年Unit 2 Happy Halloween!教案及反思

Unit 2 Happy Halloween！

 教案

一、教学目标

情感目标：使学生了解西方的节日“万圣节”。

知识目标：学习句型 Can I….? Yes, of course.

能力目标：培养学生使用Can I….?请求获得允许。

二、教学重点

1 学习运用Can I have some sweets? Yes, of course. 句型。

2 掌握单词及词组：Happy Halloween! /come in/ camel

3 学习歌谣Can I have some…?

三、教学难点

能够正确理解运用Can I…? 句型。

四、教学准备

 挂图、录音机、磁带、图片、头饰

二、教学过程

Step 1. Warming up

 背诵韵律小诗 “I`m training for Sports Day.” 

Step 2. Revision

1. 出示画有食物的单词图片，分成四个小组，以小组接力赛的形式进行，S1看单词卡

  片后，用身体或是语言描述，其他同学猜。然后由S2继续。最后看哪一小组在规定

  的时间内猜到 的卡片最多为胜。[

2. 学生带上头饰表演Module 6 Unit 1中的课文。

Step 3. P resentation

1．教师出示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关“万圣节”的图片，问学生是否了解这个西方的节日，让学生说一说他们所知道的“万圣节”。并且告诉学生“万圣节”是西方孩子们最喜欢的节日之一，它是一个非常有趣的节日。

 2. 出示课文挂图，并提出问题：

 Where is  Tom? Where did he go? What did he do? Is he  the same as usual?[

（带着问题听课文，使听的目的更加明确，有助于对课文的理解）

3 帮助学生回答问题，并为学生介绍本课的文化背景：

 在西方国家，万圣节的前夜---10月31日是孩子们尽情玩乐的时间。夜幕降临时，孩子们就穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上千奇百怪的鬼怪面具，提上一盏用南瓜做的杰克灯。 杰克灯的样子十分可爱，是把一个大南瓜掏 空，外面刻上笑眯眯的 眼睛和大嘴巴，在南瓜中间插一根蜡烛，把它点燃。人们远远就能够看到憨态可掬的笑脸。孩子们会去按邻居的门铃，并且说Trick or treat!  （不请客就捣乱！）人们早就准备好了点心、糖果，孩子们甜品放进自己的口袋中。如果大人要是不招待这些孩子们，那么他们可就要倒霉了!

（学生学习语言，了解语言的文化背景也是十分重要的。只有更好的了解中西方 文化的差异，及语言的使用背景，才能够更好的运用、掌握语言。）

4. 学习单词Halloween

5 学习句型 Can I ha ve some sweets? Here you are.

 Can I come in?  Yes, of course.

Step 4. P ractice

1．听录音，跟读课文。

2．学生分组进行表演对话。

3. 游戏活动：

“小小采购员”

   Shopping List     Name: ___________

每组有两名服务员，其他同学到其他组采 购，使用语言 “Hello, can I have some…,please？” 如果该食品单上有，会得到Yes, you can. 的回答，而且可以把该食物记在自己的购物单上；如果没有，会得到No, you can`t.的回答。看谁在规定时间内买到最多的食品。然后换其他同学继续当采购员。

4．学习韵律小诗Can I have some…?

Step 5. S ummary:

Today we have le arned something about Halloween and the sentence patterns with “Can I …?”

Step 6. Homework

Talk about Halloween with f riends after class.

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