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    冀教初中数学七上《3.2代数式》word教案 (3)

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    冀教版七年级上册3.2 代数式教案设计

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    这是一份冀教版七年级上册3.2 代数式教案设计,共4页。
    5.2   代数式教学目标:知识与技能:1.会把代数式反映的数量关系用文字语言表述出来;2.会把文字语言表述的数量关系用代数式表示出来;3.掌握代数式的书写规范。过程与方法:经历列代数式的过程,体会代数式可以表示数量关系.情感态度与价值观:进一步体会字母表示数的意义。教学重点:1.说出代数式所表达的数量关系(代数式的意义);2.根据语言文字表述的数量关系写出规范的代数式。教学难点:用代数式表示整数。教材分析:本节课是在用字母表示数的基础上,引入了代数式,在本章中本节课是重点占有非常重要的地位。这节课的重点为列代数式与用文字语言表述数学式子的互相转化,教学中例1与例2让学生独立思考、讨论交流,最后得出正确的结论,教师还要指出写代数式的要求。所选例题及练习题由易到难,循序渐进。教学方法:师生互动法    具:多媒体课件课时安排:1课时教学过程:环节教师活动学生活动设计意图      活动1请同学们根据下面要求写出式子:a加bs除以tb加28;5乘以mπr的平方;a。 教师和学生一块写。 认识代数式的概念。 我们所写的以及a(1+8%),(a-b)2,20等都叫代数式。教师讲述代数式的概念。注意:单独一个数或一个字母也是代数式。认识单独的数或字母也是代数式。大家看,上面代数式中都出现了哪些运算?出现了哪些运算符号?  学生找出代数式中出现的运算和运算符号,教师给予鼓励。总结代数式中的运算符号。速度公式,加法交换律等是代数式吗?学生讨论回答,教师点评。代数式中不能出现等号。 说出代数式的意义活动2例1 指出下列代数式的意义                                 解:(略) 注意:⑴⑵两题的读法,应体现运算顺序;⑶⑷两题的运算顺序,尤其平方和是固定的说法; 用文字语言表述代数式的运算关系。指出下列各数代数式的意义:(1)a2+2;  (2)a(b+1)-1学生口答,教师点评。及时练习  活动3请同学们用代数式表示:ab两数的积与的和;  a,8两数的和与b,c两数之差的积。学生谈思路,教师点评,(有两种思路:总体上看是和,一个加数是ab,一个加数是先求积再求和) 类似上述方法进行分析。 根据语言文字表述的关系写出代数式。请同学们完成做一做中的题目。学生完成,教师指导.要求学生说出解题思路.及时练习列代数式的方法例2 用代数式表示:ab的差与c的平方的和;百位数字是a,十位数字是b,个位数字是c的三位数;用含一个字母的代数式表示三个连续的整数,并写出他们的和。师生共同完成.注意整数的表示方法;字母与字母或数字与字母相乘时,乘号的写法;除号的写法.学习列代数式,并学习书写的规范。练习:1、用代数式表示(1)a,b两数的差与c的积2)xy两数和的平方减去它们差的平方。(3)一个数等于a3倍与b的和。2、填空(1)大华身高为a厘米,小亮身高为b厘米,他们的平均身高为       厘米。(2)一个长方形的面积为S,如果它的长为a那么宽为    (3)七年级共有x名同学,男生占51,女生的人数     (4)小红每分钟走a米,小亮每分钟比小红多走8米。用小红走b米路程所用时间,小亮能走的路程是     米。   学生解答,教师巡视指导。       学生解答,教师巡视指导。    巩固练习,加强对知识的理解掌握。       巩固练习,加强对知识的理解掌握。 回顾与反思活动41.今天,我们学习了代数式,代数式中可以出现哪些运算符号?不允许出现什么符号?2.书写代数式有哪些注意事项? 学生回答,教师点评。 整理本节课的知识。作业课后习题(P145)1、2、4做在作业本上。 板书设计:5.2 代数式代数式:例1指出下列代数式的意义:  注意:略(1)  (2)   (3)(4)  (5)   (6)例2用代数式表示:(1)  (2)   (3) 教学反思: 本节课是在用字母表示数的基础上让学生来认识代数式的,采用了师生互动法,让学生由观察到感受,由浅入深,由感性到理性,最后自己亲身实践得出代数式的定义以及自己应如何列代数式。整堂课大部分都是老师举例学生答,如果让学生举一些例子就更好了。   

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