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天津市和平区2020-2021学年八年级上学期期末生物试题（word版 含答案）
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这是一份天津市和平区2020-2021学年八年级上学期期末生物试题（word版 含答案），共20页。试卷主要包含了选择题，填空题，识图作答题，分析说明题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
天津市和平区2020-2021学年八年级（上）期末生物试卷(解析版)
一、选择题（本大题共25题，每题2分，共50分）
1．我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的，珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特点是（ ）
A．身体呈辐射对称，有口无肛门
B．身体呈圆柱形，有口有肛门
C．身体呈两侧对称、有口无肛门
D．身体呈圆筒形，身体分节
2．下列营自由生活的扁形动物是（ ）
A．涡虫 B．华枝睾吸虫 C．血吸虫 D．绦虫
3．下列动物中，属于线形动物的是（ ）
A．蚯蚓 B．沙蚕 C．绦虫 D．蛔虫
4．蚯蚓运动主要依靠的结构是（ ）
A．身体上的环带
B．肌肉的收缩和刚毛的协调配合
C．身体各个独立的环形体节
D．体节两侧的疣足
5．下列关于软体动物的叙述中，正确的是（ ）
A．所有的软体动物都生活在水中
B．有柔软的身体，大多具有贝壳
C．鲍鱼的壳（海螵蛸）具有药用价值
D．河蚌、乌贼、水母等都属于软体动物
6．下列动物中，均属于无脊椎动物的一组是（ ）
A．蝗虫、蚯蚓 B．蜥蜴、青蛙 C．海龟、猩猩 D．海蜇、麻雀
7．下列都属于节肢动物的一组是（ ）
A．蜜蜂、蚯蚓、对虾 B．沙蚕、蜈蚣、蚂蚁
C．蝴蝶、蜂鸟、河蚌 D．蝗虫、蜘蛛、螃蟹
8．水族馆中的水生动物多种多样，下列真正属于鱼类的一组是（ ）
①娃娃鱼 ②中华鲟 ③章鱼 ④带鱼 ⑤鱿鱼 ⑥海马
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
9．青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ）
A．鳃：皮肤 B．肺：皮肤和肺
C．鳃：肺和皮肤 D．鳃：气管
10．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）
A．爬行 B．吸收营养
C．辅助呼吸 D．减少体内水分蒸发
11．家鸽呼吸系统进行气体交换的部位是（ ）
A．气管 B．肺 C．气囊 D．肺和气囊
12．下列不属于恒温动物的是（ ）
A．猫头鹰 B．响尾蛇 C．大熊猫 D．藏羚羊
13．被人们称为“美人鱼”的儒艮，属于哺乳动物的主要依据是（ ）
A．胎生，哺乳 B．体温恒定 C．用肺呼吸 D．具有脊柱
14．观察图，当你伸肘时，肱二头肌、肱三头肌出于何种状态？（ ）
A．肱二头肌收缩、肱三头肌收缩
B．肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
C．肱二头肌舒张、肱三头肌收缩
D．肱二头肌舒张、肱三头肌舒张
15．下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ）
①小鸟喂鱼 ②大山雀喝牛奶 ③菜青虫取食十字花科植物 ④黑猩猩钓取白蚁
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
16．下列不具有社会行为的动物是（ ）
A．蜜蜂 B．白蚁 C．狒狒 D．老虎
17．利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，体现了动物在自然界中具有（ ）
A．维持生态平衡的作用
B．促进物质循环的作用
C．帮助植物传粉的作用
D．帮助植物传播种子的作用
18．以鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的“微生物之父”是（ ）
A．奥地利科学家孟德尔 B．英国科学家达尔文
C．法国科学家巴斯德 D．瑞典科学家林奈
19．桔子腐烂后长出的青绿色的毛是（ ）
A．细菌 B．病毒 C．霉菌 D．酵母菌
20．“落红不是无情物，化作春泥更护花．”在落花化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ）
A．细菌、真菌的分解作用 B．植物根部的吸收作用
C．花瓣本身的呼吸作用 D．细菌、真菌的合成作用
21．制作食醋和酸奶时，分别要用到的生物是（ ）
A．醋酸菌、乳酸菌 B．青霉、醋酸菌
C．乳酸菌、酵母菌 D．醋酸菌、枯草杆菌
22．人们利用细菌病毒治疗一些细菌性疾病，这是利用了（ ）
A．噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特征
B．噬菌体能借助空气传播的特性
C．噬菌体广泛寄生在生物体的特性
D．噬菌体个体小的特性
23．观察被子植物的形态结构，某些器官往往被作为分类的重要依据，这些器官是（ ）
①根 ②叶 ③茎 ④花 ⑤果实 ⑥种子
A．①②③ B．①③⑤ C．④⑤⑥ D．②④⑥
24．生物分类等级中，最基本的分类单位是（ ）
A．界 B．纲 C．属 D．种
25．提出生物命名法﹣双名法的生物学家是（ ）
A．达尔文 B．巴斯德 C．袁隆平 D．林奈
二、填空题（本大题共2小题，每空1分，共10分）
26．（5分）鸟的主要特征是：体表 ；前肢变成 ；有 无 ；有 辅助呼吸。
27．（5分）细菌具有 、 、 等结构，与动植物细胞相比，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的 。这样的生物称为 。
三、识图作答题（本大题共3小题，每空1分，共15分）
28．（5分）如图为鲫鱼外形图，请据图回答问题：
（1）鲫鱼生活在水中，用 呼吸。
（2）鲫鱼的体表有 覆盖。
（3）鲫鱼是通过 和 的摆动以及 的协调作用进行游泳的。
29．（5分）观察图中动物的颌骨，请据图回答问题：
（1） 图是家兔的牙齿，判断的理由是家兔有[1]门齿和[2] ，没有[3] ，这与草食性生活习性相适应。
（2） 图是狼的牙齿，判断的理由是[ ]（填序号）尖锐锋利，适于撕裂食物，这与肉食性生活习性相适应。
30．（5分）如图为蘑菇的结构图，请据图回答问题：
（1）蘑菇的菌体是由菌丝构成的，地下部分是纤细的④ ，能够吸收外界的水分和 。
（2）蘑菇的地上部分叫 ，是由伞状的① 和③ 组成的。
四、分析说明题（本大题共2小题，每空1分，共10分）
31．（5分）分析以下有关鸟消化特点的资料，试回答问题。
雀形类的鸟所吃的食物经过消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经过消化后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%～30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500g的雀鹰，能在一昼夜吃掉800～900g肉。
（1）通过以上资料分析，可以看出鸟类的消化特点是：食量 ，消化能力 ，能为飞行提供 。
（2）鸟类体内不贮存粪便，这样可以 ，有利于 。
32．（5分）阅读下列材料，并回答问题
欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见．后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等，使渡渡鸟很快灭绝了．渡渡鸟灭绝后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树叶面临灭绝的危险．这种树的果皮坚厚，种子很难萌发，渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果皮，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发．
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 的多样性．
（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 的多样性．
（3）人类的 和栖息环境的破坏是造成渡渡鸟灭绝的主要原因，渡渡鸟灭绝后，毛里求斯岛撒花姑娘的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险，因此，保护 和保护 是保护生物多样性的根本措施．
五、实验探究题（本大题共3小题，每空1分，共15分）
33．（5分）观察蚯蚓的外部形态及运动：
（1）把蚯蚓放在白瓷盘中进行观察，蚯蚓的身体由许多相似的环形 构成。靠近身体 有一个如同粗大的指环状的结构，叫做环带。用手轻轻抚摸蚯蚓的腹面体表，有粗糙的感觉，用放大镜观察，会发现许多小突起，这是可以辅助运动的 。
（2）蚯蚓的体表有 ，氧气可溶解于其中，再进入体壁的血管中。
（3）蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在光滑的玻璃板上几乎不能爬行，其原因是 。
A.刚毛无法起支撑和固定身体的作用
B.玻璃板还不够光滑
C.蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行
D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身体
34．（5分）如图是观察酵母菌的实验，请根据实验步骤回答问题
（1）取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的 ，这就是酵母菌
（2）在盖玻片的一侧滴一滴 ，用吸水纸从给另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒．有的细胞上长出大小不同的突起，这是酵母菌在进行 ．
（3）和酵母菌一样，霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有 ，都属于真核生物．
（4）和细菌一样，真菌细胞内也没有 ，只能利用现成的有机物生活．
35．（5分）我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌。假设，常洗手可以减少手上的细菌数量。某校生物兴趣小组的甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有无菌培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验。如图所示，请完善并评价他们的实验方案。
（1）你认为 同学的设计合理，理由是 。
（2）为什么要将培养装置放在28℃环境中？因为 。
（3）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是 。
（4）根据实验，为了保证个人卫生，你认为要养成哪些良好的卫生习惯？ 。
2020-2021学年天津市和平区八年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共25题，每题2分，共50分）
1．我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的，珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特点是（ ）
A．身体呈辐射对称，有口无肛门
B．身体呈圆柱形，有口有肛门
C．身体呈两侧对称、有口无肛门
D．身体呈圆筒形，身体分节
【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．
【解答】解：珊瑚虫属于腔肠动物，它们的身体呈辐射对称，结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出，是最低等的多细胞动物。
故A正确。
故选：A。
【点评】回答此题的关键是明确腔肠动物的特征．
2．下列营自由生活的扁形动物是（ ）
A．涡虫 B．华枝睾吸虫 C．血吸虫 D．绦虫
【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，营自由生活的种类很少，大多数营寄生生活。
【解答】解：扁形动物中营自由生活的种类很少，大多数营寄生生活。如华枝睾吸虫、血吸虫、猪肉绦虫。
涡虫无体腔，有口无肛门属于扁形动物，营自由生活。
故选：A。
【点评】明确扁形动物的形态结构特点以食性是解答此题的关键。
3．下列动物中，属于线形动物的是（ ）
A．蚯蚓 B．沙蚕 C．绦虫 D．蛔虫
【分析】线形动物的特征：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生．
【解答】解：蚯蚓、沙蚕身体有许多环形体节构成，属于环节动物。绦虫身体背腹扁平，属于扁形动物。蛔虫的身体呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，前端为口，后端为肛门，属于线形动物。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是知道线形动物的特征及常见的例子。
4．蚯蚓运动主要依靠的结构是（ ）
A．身体上的环带
B．肌肉的收缩和刚毛的协调配合
C．身体各个独立的环形体节
D．体节两侧的疣足
【分析】蚯蚓属于环节动物，体内没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。
【解答】解：体蚯蚓表有刚毛，前进时，身体后部的刚毛钉入土内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进，就这样蚯蚓慢慢向前蠕动，因此，蚯蚓运动主要依靠体内的肌肉和刚毛协调配合进行蠕动。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓的运动方式。
5．下列关于软体动物的叙述中，正确的是（ ）
A．所有的软体动物都生活在水中
B．有柔软的身体，大多具有贝壳
C．鲍鱼的壳（海螵蛸）具有药用价值
D．河蚌、乌贼、水母等都属于软体动物
【分析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳。足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。
【解答】解：A、软体动物除少数种类生活在湿润的陆地环境中外（如蜗牛），其它软体动物都生活在水中，A错误；
B、软体动物的身体柔软，有外套膜，大多用鳃进行呼吸，大多具有贝壳，B正确；
C、有的软体动物有药用价值，如乌贼的内壳（海螵蛸）可以做中药材，C错误；
D、河蚌、乌贼等都属于软体动物；水母属于腔肠动物，D错误.
故选：B。
【点评】掌握软体动物的特征是解题的关键。
6．下列动物中，均属于无脊椎动物的一组是（ ）
A．蝗虫、蚯蚓 B．蜥蜴、青蛙 C．海龟、猩猩 D．海蜇、麻雀
【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物．脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等。
【解答】解：A、蝗虫、蚯蚓体内都无脊柱，属于无脊椎动物，A正确；
B、蜥蜴、青蛙体内都有脊柱，属于脊椎动物，B错误；
C、海龟和猩猩都属于脊椎动物，C错误；
D、海蜇体内无脊柱，属于无脊椎动物，麻雀体内有脊柱，属于脊椎动物，D错误.
故选：A。
【点评】解答此题的关键明确动物的分类特征。
7．下列都属于节肢动物的一组是（ ）
A．蜜蜂、蚯蚓、对虾 B．沙蚕、蜈蚣、蚂蚁
C．蝴蝶、蜂鸟、河蚌 D．蝗虫、蜘蛛、螃蟹
【分析】节肢动物的主要特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
【解答】解：昆虫是节肢动物中最多的一类，节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类（如虾、蟹）、蛛形纲（如蜘蛛）、多足类（如蜈蚣）等。
A、蜜蜂、对虾都属于节肢动物；蚯蚓属于环节动物，A不符合题意；
B、沙蚕属于环节动物，蜈蚣、蚂蚁属于节肢动物，B不符合题意；
C、蝴蝶属于节肢动物，蜂鸟属于鸟类，河蚌属于软体动物，C不符合题意；
D、蝗虫、蜘蛛、螃蟹都属于节肢动物，D符合题意。
故选：D。
【点评】掌握节肢动物的主要特征是解题的关键。
8．水族馆中的水生动物多种多样，下列真正属于鱼类的一组是（ ）
①娃娃鱼 ②中华鲟 ③章鱼 ④带鱼 ⑤鱿鱼 ⑥海马
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【解答】解：①娃娃鱼的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，因此属于两栖动物；
②中华鲟、④带鱼、⑥海马都生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此都属于鱼类；
③章鱼、⑤鱿鱼的 身体柔软、有外套膜，因此都属于软体动物；
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握鱼类的主要特征。
9．青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ）
A．鳃：皮肤 B．肺：皮肤和肺
C．鳃：肺和皮肤 D．鳃：气管
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
【解答】解：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在陆地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，四肢游泳或跳跃，心脏二心房一心室。青蛙是两栖动物，幼体蝌蚪用鳃呼吸，成体青蛙用肺呼吸，皮肤裸露、湿润辅助呼吸，在冬眠时主要用皮肤呼吸。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是知道青蛙的呼吸特点。
10．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）
A．爬行 B．吸收营养
C．辅助呼吸 D．减少体内水分蒸发
【分析】此题主要考查的是爬行动物的主要特征，思考解答。
【解答】解：爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片或甲，可以保持水分，减少水分的蒸发，适于陆生。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是知道爬行动物保持水分的结构的特点。
11．家鸽呼吸系统进行气体交换的部位是（ ）
A．气管 B．肺 C．气囊 D．肺和气囊
【分析】鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸
【解答】解：家鸽的体内有许多气囊，这些气囊与肺想通，在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次。这样的呼吸方式叫双重呼吸，可见肺是家鸽气体交换的场所。
故选：B。
【点评】知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸．
12．下列不属于恒温动物的是（ ）
A．猫头鹰 B．响尾蛇 C．大熊猫 D．藏羚羊
【分析】在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，知道两类动物的特征，据此答题。
【解答】解：体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物。
鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。猫头鹰属于鸟类，东北虎、大熊猫、藏羚羊都属于哺乳动物，体温恒定；
响尾蛇属于爬行动物，体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。
故选：B。
【点评】关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。变温动物大都具有冬眠现象，为对外界环境的适应方式。
13．被人们称为“美人鱼”的儒艮，属于哺乳动物的主要依据是（ ）
A．胎生，哺乳 B．体温恒定 C．用肺呼吸 D．具有脊柱
【分析】哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体腔内有膈，体温恒定，胎生哺乳等。
【解答】解：哺乳动物最突出的特征是胎生、哺乳，因此“被人们称为“美人鱼”的儒艮”属于哺乳动物，主要依据是具有胎生、哺乳的特征。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征。
14．观察图，当你伸肘时，肱二头肌、肱三头肌出于何种状态？（ ）
A．肱二头肌收缩、肱三头肌收缩
B．肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
C．肱二头肌舒张、肱三头肌收缩
D．肱二头肌舒张、肱三头肌舒张
【分析】本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合与产生，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
【解答】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。图中是伸肘动作，因此，肱二头肌舒张、肱三头肌收缩。
故选：C。
【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
15．下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ）
①小鸟喂鱼 ②大山雀喝牛奶 ③菜青虫取食十字花科植物 ④黑猩猩钓取白蚁
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：①小鸟喂鱼、③菜青虫取食十字花科植物都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。
②大山雀喝牛奶、④黑猩猩钓取白蚁都是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的行为，属于学习行为。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
16．下列不具有社会行为的动物是（ ）
A．蜜蜂 B．白蚁 C．狒狒 D．老虎
【分析】此题考查的知识点是社会行为。解答时可以从社会行为的特点方面来切入。
【解答】解：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
A、蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为。故不符合题意；
B、白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为。故不符合题意；
C、狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；
D、老虎群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为。故符合题意；
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是社会行为的特点。
17．利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，体现了动物在自然界中具有（ ）
A．维持生态平衡的作用
B．促进物质循环的作用
C．帮助植物传粉的作用
D．帮助植物传播种子的作用
【分析】动物在自然界中的作用是维持生态平衡，促进物质循环，帮助植物传播花粉和种子。
【解答】解：A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，体现了动物在生态平衡中具有重要的作用。符合题意；
B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。该选项不符合题意；
C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。该选项不符合题意；
D、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。该选项不符合题意。
故选：A。
【点评】回答此题的关键是明确动物在生态系统中的作用。
18．以鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的“微生物之父”是（ ）
A．奥地利科学家孟德尔 B．英国科学家达尔文
C．法国科学家巴斯德 D．瑞典科学家林奈
【分析】此题主要考查的是一些生物学的生平事迹，据此作答。
【解答】解：A、孟德尔，1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。不符合题意。
B、达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，认为人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。不符合题意。
C、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”。符合题意。
D、林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。不符合题意。
故选：C。
【点评】注意查阅资料，了解相关的事迹，注意知识的积累。
19．桔子腐烂后长出的青绿色的毛是（ ）
A．细菌 B．病毒 C．霉菌 D．酵母菌
【分析】本题考查的是真菌的形态特征，真菌有单细胞的，也有多细胞个体。形态各异。
【解答】解：曲霉是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，上面生有大量的孢子呈球状，多在发霉的馒头、面包等上出现。
青霉是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，上面生有大量的孢子呈扫帚状，青绿色，多在发霉的橘子等上出现。
故选：C。
【点评】真菌的形态特征可与病毒、细菌的形态对比掌握。
20．“落红不是无情物，化作春泥更护花．”在落花化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ）
A．细菌、真菌的分解作用 B．植物根部的吸收作用
C．花瓣本身的呼吸作用 D．细菌、真菌的合成作用
【分析】细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环．
【解答】解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。因此，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是细菌、真菌的分解作用。
故选：A。
【点评】解题的关键是掌握细菌、真菌等微生物作为分解者的作用．
21．制作食醋和酸奶时，分别要用到的生物是（ ）
A．醋酸菌、乳酸菌 B．青霉、醋酸菌
C．乳酸菌、酵母菌 D．醋酸菌、枯草杆菌
【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，据此解答．
【解答】解：制作食醋利用的微生物是醋酸菌，醋酸菌是喜温菌，适宜醋酸菌生长繁殖的温度是30～35℃，因此发酵过程需要保持一定的温度。制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜或牛奶呈现一种特殊的风味。
故选：A。
【点评】注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子．
22．人们利用细菌病毒治疗一些细菌性疾病，这是利用了（ ）
A．噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特征
B．噬菌体能借助空气传播的特性
C．噬菌体广泛寄生在生物体的特性
D．噬菌体个体小的特性
【分析】病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒三类。
【解答】解：细菌病毒又叫噬菌体，这种病毒专门寄生在细菌细胞内，从细菌内获得营养物质，繁殖新病毒，同时影响了细菌的生活。因此可以利用噬菌体来治疗一些细菌性的疾病。
故选：A。
【点评】了解病毒的几种类型，重点掌握细菌病毒的特点，即可正确答题。
23．观察被子植物的形态结构，某些器官往往被作为分类的重要依据，这些器官是（ ）
①根 ②叶 ③茎 ④花 ⑤果实 ⑥种子
A．①②③ B．①③⑤ C．④⑤⑥ D．②④⑥
【分析】花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，据此分析解答。
【解答】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。故C符合题意。
故选：C。
【点评】关键是掌握被子植物的分类依据是花、果实和种子。
24．生物分类等级中，最基本的分类单位是（ ）
A．界 B．纲 C．属 D．种
【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种。
【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度，我们对生物进行分类。生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，也是最小的分类单位。同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。
故选：D。
【点评】此题考查生物的分类有关知识点，解题的关键是明确种是最基本的分类单位。
25．提出生物命名法﹣双名法的生物学家是（ ）
A．达尔文 B．巴斯德 C．袁隆平 D．林奈
【分析】林奈在其撰写的植物学史上划时代的著作﹣《自然系统》中正式提出科学的生物命名法﹣﹣双名法，据此解答．
【解答】解：自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称。由于世界上各种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法。名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707﹣1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法﹣﹣双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。例如，银杏（Ginkgo biloba L．）中的Ginkgo表示属名，biloba L．表示种加词，即种本名。
故选：D。
【点评】注意查阅相关的资料，了解双命名法的内容，这部分知识是重点，注意掌握．
二、填空题（本大题共2小题，每空1分，共10分）
26．（5分）鸟的主要特征是：体表 背覆羽毛 ；前肢变成 翼 ；有 喙 无 齿 ；有 气囊 辅助呼吸。
【分析】鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的，如：鸟类的前肢变成翼，体内有气囊，辅助肺进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，利于飞行等。
【解答】解：鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体表被覆羽毛，羽毛有保温和保护作用；前肢变成翼，翼和尾上生有若干排大型的正羽，排列成扇形，适于飞行生活；有的骨很薄，有的骨愈合，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨既轻便又灵活，利于飞行；有喙无齿；身体内有气囊，辅助肺进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，利于飞行。
故答案为：背覆羽毛；翼；喙；齿；气囊
【点评】熟记鸟类的主要特征是解题的关键。
27．（5分）细菌具有 细胞壁 、 细胞膜 、 细胞质 等结构，与动植物细胞相比，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的 细胞核 。这样的生物称为 原核生物 。
【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，有的细菌还有鞭毛和荚膜．
【解答】解：细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，称为原核生物．
故答案为：细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞核；原核生物
【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌的结构特点．
三、识图作答题（本大题共3小题，每空1分，共15分）
28．（5分）如图为鲫鱼外形图，请据图回答问题：
（1）鲫鱼生活在水中，用 鳃 呼吸。
（2）鲫鱼的体表有 鳞片 覆盖。
（3）鲫鱼是通过 尾部 和 躯干部 的摆动以及 鳍 的协调作用进行游泳的。
【分析】鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等。⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官。由图可知：①背鳍；②尾鳍；③侧线；④臀鳍；⑤腹鳍；⑥胸鳍；⑦鳃盖，据图结合题意答题。
【解答】解：（1）鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸。
（2）鲫鱼的体表覆盖有鳞片，有保护作用，鳞片能分泌粘液，有利于减少游泳时与水的摩擦力。
（3）鲫鱼各种鳍的作用不同，有尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，尾鳍可以保持鱼体前进的方向，尾部和躯干部的摆动能产生前进的动力，其它鳍起到协调作用。
故答案为：（1）鳃
（2）鳞片
（3）尾部；躯干部；鳍
【点评】鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征，多结合生活的观察，应不难记忆。
29．（5分）观察图中动物的颌骨，请据图回答问题：
（1） B 图是家兔的牙齿，判断的理由是家兔有[1]门齿和[2] 臼齿 ，没有[3] 犬齿 ，这与草食性生活习性相适应。
（2） A 图是狼的牙齿，判断的理由是[ 3 ]（填序号）尖锐锋利，适于撕裂食物，这与肉食性生活习性相适应。
【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；这是与它们的食性不同相适应的，草食性动物具有发达的臼齿和发达的盲肠，肉食性动物具有锐利的适应撕裂肉食的犬齿。图中1为门齿，3为犬齿，2为臼齿。1是门齿，长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；2是臼齿，长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；3是犬齿，尖锐锋利，适于撕裂肉食。
【解答】解：（1）图中B表示家兔的牙齿，因为它家兔的牙齿有1门齿和2臼齿，没有3犬齿，这与草食性生活相适应。
（2）图A中有犬齿，犬齿尖锐锋利是肉食性动物的特点，适于撕裂食物，所以A图是食肉动物狼的牙齿．
故答案为：（1）B； 门齿；犬齿；
（2）A；3。
【点评】关键知道哺乳动物中食草性动物和肉食性动物牙齿的不同。
30．（5分）如图为蘑菇的结构图，请据图回答问题：
（1）蘑菇的菌体是由菌丝构成的，地下部分是纤细的④ 营养菌丝 ，能够吸收外界的水分和 有机物 。
（2）蘑菇的地上部分叫 子实体 ，是由伞状的① 菌盖 和③ 菌柄 组成的。
【分析】图中①菌盖，②菌褶，③菌柄，④营养菌丝，据此解答。
【解答】解：（1）蘑菇有营养菌丝和直立菌丝。④是地下菌丝也叫营养菌丝，主要作用吸收有机物和水分。
（2）蘑菇的地上部分是子实体，有伞状的①菌盖和③菌柄组成。
故答案为：
（1）营养菌丝；有机物
（2）子实体；菌盖；菌柄
【点评】掌握了真菌的结构特点和生命活动可解答。
四、分析说明题（本大题共2小题，每空1分，共10分）
31．（5分）分析以下有关鸟消化特点的资料，试回答问题。
雀形类的鸟所吃的食物经过消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经过消化后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%～30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500g的雀鹰，能在一昼夜吃掉800～900g肉。
（1）通过以上资料分析，可以看出鸟类的消化特点是：食量 大 ，消化能力 强 ，能为飞行提供 充足能量 。
（2）鸟类体内不贮存粪便，这样可以 减轻体重 ，有利于 飞行 。
【分析】鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．
【解答】解：（1）鸟类食量大，消化能力强，能为飞行提供充足的能量；
（2）鸟类的直肠短，粪便排出快，体内不存粪便，这样可以减轻体重，有利于飞行．
故答案为：
（1）大；强；充足能量；
（2）减轻体重；飞行。
【点评】从鸟类的外形和内部特征等方面来掌握鸟类适于飞行的特点．
32．（5分）阅读下列材料，并回答问题
欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见．后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等，使渡渡鸟很快灭绝了．渡渡鸟灭绝后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树叶面临灭绝的危险．这种树的果皮坚厚，种子很难萌发，渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果皮，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发．
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 生物种类 的多样性．
（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 基因 的多样性．
（3）人类的 疯狂捕猎 和栖息环境的破坏是造成渡渡鸟灭绝的主要原因，渡渡鸟灭绝后，毛里求斯岛撒花姑娘的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险，因此，保护 生物的栖息环境 和保护 生态系统的多样性 是保护生物多样性的根本措施．
【分析】生物的多样性包含生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性．
【解答】解：（1）生物的多样性包含生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性，渡渡鸟灭绝意味着一种生物渡渡鸟的消失，使生物的种类减少，因此人类的活动破坏了生物种类的多样性．
（2）每种生物都是一个独特的基因库，渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随着消失，因此人类的活动也破坏了基因的多样性．
（3）每种生物都是一个独特的基因库，渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随着消失，因此人类的活动也破坏了基因的多样性．卡尔利亚树的果皮坚厚，种子很难萌发．渡渡鸟最喜欢吃卡尔利亚树的果实．果实经过渡渡鸟的消化道后，果实变薄了，果实中的种子得以萌发；渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，使卡尔瓦利亚树减少，使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了生物种类的多样性和生态系统的多样性的进一步丧失．
（4）乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）等使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少．以至于死绝．因此掠夺式的开发和利用是造成我国多数野生生物濒临灭绝的主要原因．所以保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．
故答案为：（1）生物种类；
（2）基因；
（3）疯狂捕猎；生物的栖息环境；生态系统的多样性
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
五、实验探究题（本大题共3小题，每空1分，共15分）
33．（5分）观察蚯蚓的外部形态及运动：
（1）把蚯蚓放在白瓷盘中进行观察，蚯蚓的身体由许多相似的环形 体节 构成。靠近身体 前端 有一个如同粗大的指环状的结构，叫做环带。用手轻轻抚摸蚯蚓的腹面体表，有粗糙的感觉，用放大镜观察，会发现许多小突起，这是可以辅助运动的 刚毛 。
（2）蚯蚓的体表有 黏液 ，氧气可溶解于其中，再进入体壁的血管中。
（3）蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在光滑的玻璃板上几乎不能爬行，其原因是 A 。
A.刚毛无法起支撑和固定身体的作用
B.玻璃板还不够光滑
C.蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行
D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身体
【分析】蚯蚓属于环节动物，身体有许多相似的环状体节构成，靠近身体前端有几个体节愈合形成一个宽大且光滑的环带；蚯蚓用湿润的体壁呼吸空气中的氧气。据此分析解答。
【解答】解：（1）蚯蚓的身体成长圆柱形，有许多体节构成的，故称为环节动物，蚯蚓身体细长约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。
（2）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．
（3）蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进。
蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在粗糙的纸上刚毛能固定支撑身体，而在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体。因此，蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在光滑的玻璃板上几乎不能爬行。
故答案为：（1）体节；前端；刚毛
（2）黏液
（3）A
【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓的运动结构特点和蚯蚓的气体交换是通过体表完成的．
34．（5分）如图是观察酵母菌的实验，请根据实验步骤回答问题
（1）取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的 液泡 ，这就是酵母菌
（2）在盖玻片的一侧滴一滴 碘液 ，用吸水纸从给另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒．有的细胞上长出大小不同的突起，这是酵母菌在进行 出芽生殖 ．
（3）和酵母菌一样，霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有 细胞核 ，都属于真核生物．
（4）和细菌一样，真菌细胞内也没有 叶绿体 ，只能利用现成的有机物生活．
【分析】（1）酵母菌是单细胞真菌，真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核．
（2）真菌的细胞内没有叶绿体，只能靠获取现成的有机物生活．
（3）真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的，霉菌的直立菌丝顶端生有孢子，单细胞的酵母菌还可进行出芽生殖．
【解答】解：（1）观察酵母菌时，取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，会看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显液泡，说明这就是酵母菌．
（2）由于细胞核内的染色体很容易被碱性染料染成深色，所以用碘液对酵母菌进行染色后，能看到细胞中染上颜色的细胞核．有的细胞上长出大小不同的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖．
（3）酵母菌是单细胞真菌，霉菌和蘑菇是多细胞真菌，真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核．所以真菌属于真核生物．
（4）真菌的细胞内没有叶绿体，只能靠获取现成的有机物生活．
故答案为：（1）液泡
（2）碘液；出芽生殖
（3）细胞核；
（4）叶绿体
【点评】熟练掌握观察酵母菌的实验．
35．（5分）我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌。假设，常洗手可以减少手上的细菌数量。某校生物兴趣小组的甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有无菌培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验。如图所示，请完善并评价他们的实验方案。
（1）你认为 乙 同学的设计合理，理由是 设置对照实验 。
（2）为什么要将培养装置放在28℃环境中？因为 28℃环境利于细菌生长繁殖 。
（3）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是 洗手能减少手上细菌的数量 。
（4）根据实验，为了保证个人卫生，你认为要养成哪些良好的卫生习惯？ 饭前、便后洗手 。
【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，目的是杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果；为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。
【解答】解：（1）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题；而乙同学设计了对照实验，更具有说服力。因此乙同学的设计合理。
（2）微生物的生存所需的条件是：适宜的温度、水分和有机物。28℃环境利于细菌生长繁殖。
（3）由以上实验，可以得出结论洗手能减少手上细菌的数量。
（4）根据实验，为了保证个人卫生，要做到饭前、便后洗手。
故答案为：（1）乙；设置对照实验；
（2）28℃环境利于细菌生长繁殖；
（3）洗手能减少手上细菌的数量；
（4）饭前、便后洗手。
【点评】解答此类题目的关键是熟记培养细菌、真菌的步骤。
天津市和平区2020-2021学年八年级（上）期末生物试卷(解析版)
一、选择题（本大题共25题，每题2分，共50分）
1．我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的，珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特点是（ ）
A．身体呈辐射对称，有口无肛门
B．身体呈圆柱形，有口有肛门
C．身体呈两侧对称、有口无肛门
D．身体呈圆筒形，身体分节
2．下列营自由生活的扁形动物是（ ）
A．涡虫 B．华枝睾吸虫 C．血吸虫 D．绦虫
3．下列动物中，属于线形动物的是（ ）
A．蚯蚓 B．沙蚕 C．绦虫 D．蛔虫
4．蚯蚓运动主要依靠的结构是（ ）
A．身体上的环带
B．肌肉的收缩和刚毛的协调配合
C．身体各个独立的环形体节
D．体节两侧的疣足
5．下列关于软体动物的叙述中，正确的是（ ）
A．所有的软体动物都生活在水中
B．有柔软的身体，大多具有贝壳
C．鲍鱼的壳（海螵蛸）具有药用价值
D．河蚌、乌贼、水母等都属于软体动物
6．下列动物中，均属于无脊椎动物的一组是（ ）
A．蝗虫、蚯蚓 B．蜥蜴、青蛙 C．海龟、猩猩 D．海蜇、麻雀
7．下列都属于节肢动物的一组是（ ）
A．蜜蜂、蚯蚓、对虾 B．沙蚕、蜈蚣、蚂蚁
C．蝴蝶、蜂鸟、河蚌 D．蝗虫、蜘蛛、螃蟹
8．水族馆中的水生动物多种多样，下列真正属于鱼类的一组是（ ）
①娃娃鱼 ②中华鲟 ③章鱼 ④带鱼 ⑤鱿鱼 ⑥海马
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
9．青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ）
A．鳃：皮肤 B．肺：皮肤和肺
C．鳃：肺和皮肤 D．鳃：气管
10．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）
A．爬行 B．吸收营养
C．辅助呼吸 D．减少体内水分蒸发
11．家鸽呼吸系统进行气体交换的部位是（ ）
A．气管 B．肺 C．气囊 D．肺和气囊
12．下列不属于恒温动物的是（ ）
A．猫头鹰 B．响尾蛇 C．大熊猫 D．藏羚羊
13．被人们称为“美人鱼”的儒艮，属于哺乳动物的主要依据是（ ）
A．胎生，哺乳 B．体温恒定 C．用肺呼吸 D．具有脊柱
14．观察图，当你伸肘时，肱二头肌、肱三头肌出于何种状态？（ ）
A．肱二头肌收缩、肱三头肌收缩
B．肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
C．肱二头肌舒张、肱三头肌收缩
D．肱二头肌舒张、肱三头肌舒张
15．下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ）
①小鸟喂鱼 ②大山雀喝牛奶 ③菜青虫取食十字花科植物 ④黑猩猩钓取白蚁
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
16．下列不具有社会行为的动物是（ ）
A．蜜蜂 B．白蚁 C．狒狒 D．老虎
17．利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，体现了动物在自然界中具有（ ）
A．维持生态平衡的作用
B．促进物质循环的作用
C．帮助植物传粉的作用
D．帮助植物传播种子的作用
18．以鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的“微生物之父”是（ ）
A．奥地利科学家孟德尔 B．英国科学家达尔文
C．法国科学家巴斯德 D．瑞典科学家林奈
19．桔子腐烂后长出的青绿色的毛是（ ）
A．细菌 B．病毒 C．霉菌 D．酵母菌
20．“落红不是无情物，化作春泥更护花．”在落花化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ）
A．细菌、真菌的分解作用 B．植物根部的吸收作用
C．花瓣本身的呼吸作用 D．细菌、真菌的合成作用
21．制作食醋和酸奶时，分别要用到的生物是（ ）
A．醋酸菌、乳酸菌 B．青霉、醋酸菌
C．乳酸菌、酵母菌 D．醋酸菌、枯草杆菌
22．人们利用细菌病毒治疗一些细菌性疾病，这是利用了（ ）
A．噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特征
B．噬菌体能借助空气传播的特性
C．噬菌体广泛寄生在生物体的特性
D．噬菌体个体小的特性
23．观察被子植物的形态结构，某些器官往往被作为分类的重要依据，这些器官是（ ）
①根 ②叶 ③茎 ④花 ⑤果实 ⑥种子
A．①②③ B．①③⑤ C．④⑤⑥ D．②④⑥
24．生物分类等级中，最基本的分类单位是（ ）
A．界 B．纲 C．属 D．种
25．提出生物命名法﹣双名法的生物学家是（ ）
A．达尔文 B．巴斯德 C．袁隆平 D．林奈
二、填空题（本大题共2小题，每空1分，共10分）
26．（5分）鸟的主要特征是：体表 ；前肢变成 ；有 无 ；有 辅助呼吸。
27．（5分）细菌具有 、 、 等结构，与动植物细胞相比，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的 。这样的生物称为 。
三、识图作答题（本大题共3小题，每空1分，共15分）
28．（5分）如图为鲫鱼外形图，请据图回答问题：
（1）鲫鱼生活在水中，用 呼吸。
（2）鲫鱼的体表有 覆盖。
（3）鲫鱼是通过 和 的摆动以及 的协调作用进行游泳的。
29．（5分）观察图中动物的颌骨，请据图回答问题：
（1） 图是家兔的牙齿，判断的理由是家兔有[1]门齿和[2] ，没有[3] ，这与草食性生活习性相适应。
（2） 图是狼的牙齿，判断的理由是[ ]（填序号）尖锐锋利，适于撕裂食物，这与肉食性生活习性相适应。
30．（5分）如图为蘑菇的结构图，请据图回答问题：
（1）蘑菇的菌体是由菌丝构成的，地下部分是纤细的④ ，能够吸收外界的水分和 。
（2）蘑菇的地上部分叫 ，是由伞状的① 和③ 组成的。
四、分析说明题（本大题共2小题，每空1分，共10分）
31．（5分）分析以下有关鸟消化特点的资料，试回答问题。
雀形类的鸟所吃的食物经过消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经过消化后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%～30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500g的雀鹰，能在一昼夜吃掉800～900g肉。
（1）通过以上资料分析，可以看出鸟类的消化特点是：食量 ，消化能力 ，能为飞行提供 。
（2）鸟类体内不贮存粪便，这样可以 ，有利于 。
32．（5分）阅读下列材料，并回答问题
欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见．后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等，使渡渡鸟很快灭绝了．渡渡鸟灭绝后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树叶面临灭绝的危险．这种树的果皮坚厚，种子很难萌发，渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果皮，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发．
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 的多样性．
（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 的多样性．
（3）人类的 和栖息环境的破坏是造成渡渡鸟灭绝的主要原因，渡渡鸟灭绝后，毛里求斯岛撒花姑娘的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险，因此，保护 和保护 是保护生物多样性的根本措施．
五、实验探究题（本大题共3小题，每空1分，共15分）
33．（5分）观察蚯蚓的外部形态及运动：
（1）把蚯蚓放在白瓷盘中进行观察，蚯蚓的身体由许多相似的环形 构成。靠近身体 有一个如同粗大的指环状的结构，叫做环带。用手轻轻抚摸蚯蚓的腹面体表，有粗糙的感觉，用放大镜观察，会发现许多小突起，这是可以辅助运动的 。
（2）蚯蚓的体表有 ，氧气可溶解于其中，再进入体壁的血管中。
（3）蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在光滑的玻璃板上几乎不能爬行，其原因是 。
A.刚毛无法起支撑和固定身体的作用
B.玻璃板还不够光滑
C.蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行
D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身体
34．（5分）如图是观察酵母菌的实验，请根据实验步骤回答问题
（1）取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的 ，这就是酵母菌
（2）在盖玻片的一侧滴一滴 ，用吸水纸从给另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒．有的细胞上长出大小不同的突起，这是酵母菌在进行 ．
（3）和酵母菌一样，霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有 ，都属于真核生物．
（4）和细菌一样，真菌细胞内也没有 ，只能利用现成的有机物生活．
35．（5分）我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌。假设，常洗手可以减少手上的细菌数量。某校生物兴趣小组的甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有无菌培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验。如图所示，请完善并评价他们的实验方案。
（1）你认为 同学的设计合理，理由是 。
（2）为什么要将培养装置放在28℃环境中？因为 。
（3）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是 。
（4）根据实验，为了保证个人卫生，你认为要养成哪些良好的卫生习惯？ 。
2020-2021学年天津市和平区八年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共25题，每题2分，共50分）
1．我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的，珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特点是（ ）
A．身体呈辐射对称，有口无肛门
B．身体呈圆柱形，有口有肛门
C．身体呈两侧对称、有口无肛门
D．身体呈圆筒形，身体分节
【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．
【解答】解：珊瑚虫属于腔肠动物，它们的身体呈辐射对称，结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出，是最低等的多细胞动物。
故A正确。
故选：A。
【点评】回答此题的关键是明确腔肠动物的特征．
2．下列营自由生活的扁形动物是（ ）
A．涡虫 B．华枝睾吸虫 C．血吸虫 D．绦虫
【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，营自由生活的种类很少，大多数营寄生生活。
【解答】解：扁形动物中营自由生活的种类很少，大多数营寄生生活。如华枝睾吸虫、血吸虫、猪肉绦虫。
涡虫无体腔，有口无肛门属于扁形动物，营自由生活。
故选：A。
【点评】明确扁形动物的形态结构特点以食性是解答此题的关键。
3．下列动物中，属于线形动物的是（ ）
A．蚯蚓 B．沙蚕 C．绦虫 D．蛔虫
【分析】线形动物的特征：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生．
【解答】解：蚯蚓、沙蚕身体有许多环形体节构成，属于环节动物。绦虫身体背腹扁平，属于扁形动物。蛔虫的身体呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，前端为口，后端为肛门，属于线形动物。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是知道线形动物的特征及常见的例子。
4．蚯蚓运动主要依靠的结构是（ ）
A．身体上的环带
B．肌肉的收缩和刚毛的协调配合
C．身体各个独立的环形体节
D．体节两侧的疣足
【分析】蚯蚓属于环节动物，体内没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。
【解答】解：体蚯蚓表有刚毛，前进时，身体后部的刚毛钉入土内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进，就这样蚯蚓慢慢向前蠕动，因此，蚯蚓运动主要依靠体内的肌肉和刚毛协调配合进行蠕动。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓的运动方式。
5．下列关于软体动物的叙述中，正确的是（ ）
A．所有的软体动物都生活在水中
B．有柔软的身体，大多具有贝壳
C．鲍鱼的壳（海螵蛸）具有药用价值
D．河蚌、乌贼、水母等都属于软体动物
【分析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳。足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。
【解答】解：A、软体动物除少数种类生活在湿润的陆地环境中外（如蜗牛），其它软体动物都生活在水中，A错误；
B、软体动物的身体柔软，有外套膜，大多用鳃进行呼吸，大多具有贝壳，B正确；
C、有的软体动物有药用价值，如乌贼的内壳（海螵蛸）可以做中药材，C错误；
D、河蚌、乌贼等都属于软体动物；水母属于腔肠动物，D错误.
故选：B。
【点评】掌握软体动物的特征是解题的关键。
6．下列动物中，均属于无脊椎动物的一组是（ ）
A．蝗虫、蚯蚓 B．蜥蜴、青蛙 C．海龟、猩猩 D．海蜇、麻雀
【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物．脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等。
【解答】解：A、蝗虫、蚯蚓体内都无脊柱，属于无脊椎动物，A正确；
B、蜥蜴、青蛙体内都有脊柱，属于脊椎动物，B错误；
C、海龟和猩猩都属于脊椎动物，C错误；
D、海蜇体内无脊柱，属于无脊椎动物，麻雀体内有脊柱，属于脊椎动物，D错误.
故选：A。
【点评】解答此题的关键明确动物的分类特征。
7．下列都属于节肢动物的一组是（ ）
A．蜜蜂、蚯蚓、对虾 B．沙蚕、蜈蚣、蚂蚁
C．蝴蝶、蜂鸟、河蚌 D．蝗虫、蜘蛛、螃蟹
【分析】节肢动物的主要特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
【解答】解：昆虫是节肢动物中最多的一类，节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类（如虾、蟹）、蛛形纲（如蜘蛛）、多足类（如蜈蚣）等。
A、蜜蜂、对虾都属于节肢动物；蚯蚓属于环节动物，A不符合题意；
B、沙蚕属于环节动物，蜈蚣、蚂蚁属于节肢动物，B不符合题意；
C、蝴蝶属于节肢动物，蜂鸟属于鸟类，河蚌属于软体动物，C不符合题意；
D、蝗虫、蜘蛛、螃蟹都属于节肢动物，D符合题意。
故选：D。
【点评】掌握节肢动物的主要特征是解题的关键。
8．水族馆中的水生动物多种多样，下列真正属于鱼类的一组是（ ）
①娃娃鱼 ②中华鲟 ③章鱼 ④带鱼 ⑤鱿鱼 ⑥海马
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【解答】解：①娃娃鱼的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，因此属于两栖动物；
②中华鲟、④带鱼、⑥海马都生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此都属于鱼类；
③章鱼、⑤鱿鱼的 身体柔软、有外套膜，因此都属于软体动物；
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握鱼类的主要特征。
9．青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ）
A．鳃：皮肤 B．肺：皮肤和肺
C．鳃：肺和皮肤 D．鳃：气管
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
【解答】解：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在陆地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，四肢游泳或跳跃，心脏二心房一心室。青蛙是两栖动物，幼体蝌蚪用鳃呼吸，成体青蛙用肺呼吸，皮肤裸露、湿润辅助呼吸，在冬眠时主要用皮肤呼吸。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是知道青蛙的呼吸特点。
10．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）
A．爬行 B．吸收营养
C．辅助呼吸 D．减少体内水分蒸发
【分析】此题主要考查的是爬行动物的主要特征，思考解答。
【解答】解：爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片或甲，可以保持水分，减少水分的蒸发，适于陆生。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是知道爬行动物保持水分的结构的特点。
11．家鸽呼吸系统进行气体交换的部位是（ ）
A．气管 B．肺 C．气囊 D．肺和气囊
【分析】鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸
【解答】解：家鸽的体内有许多气囊，这些气囊与肺想通，在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次。这样的呼吸方式叫双重呼吸，可见肺是家鸽气体交换的场所。
故选：B。
【点评】知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸．
12．下列不属于恒温动物的是（ ）
A．猫头鹰 B．响尾蛇 C．大熊猫 D．藏羚羊
【分析】在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，知道两类动物的特征，据此答题。
【解答】解：体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物。
鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。猫头鹰属于鸟类，东北虎、大熊猫、藏羚羊都属于哺乳动物，体温恒定；
响尾蛇属于爬行动物，体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。
故选：B。
【点评】关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。变温动物大都具有冬眠现象，为对外界环境的适应方式。
13．被人们称为“美人鱼”的儒艮，属于哺乳动物的主要依据是（ ）
A．胎生，哺乳 B．体温恒定 C．用肺呼吸 D．具有脊柱
【分析】哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体腔内有膈，体温恒定，胎生哺乳等。
【解答】解：哺乳动物最突出的特征是胎生、哺乳，因此“被人们称为“美人鱼”的儒艮”属于哺乳动物，主要依据是具有胎生、哺乳的特征。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征。
14．观察图，当你伸肘时，肱二头肌、肱三头肌出于何种状态？（ ）
A．肱二头肌收缩、肱三头肌收缩
B．肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
C．肱二头肌舒张、肱三头肌收缩
D．肱二头肌舒张、肱三头肌舒张
【分析】本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合与产生，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
【解答】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。图中是伸肘动作，因此，肱二头肌舒张、肱三头肌收缩。
故选：C。
【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
15．下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ）
①小鸟喂鱼 ②大山雀喝牛奶 ③菜青虫取食十字花科植物 ④黑猩猩钓取白蚁
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：①小鸟喂鱼、③菜青虫取食十字花科植物都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。
②大山雀喝牛奶、④黑猩猩钓取白蚁都是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的行为，属于学习行为。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
16．下列不具有社会行为的动物是（ ）
A．蜜蜂 B．白蚁 C．狒狒 D．老虎
【分析】此题考查的知识点是社会行为。解答时可以从社会行为的特点方面来切入。
【解答】解：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
A、蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为。故不符合题意；
B、白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为。故不符合题意；
C、狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；
D、老虎群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为。故符合题意；
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是社会行为的特点。
17．利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，体现了动物在自然界中具有（ ）
A．维持生态平衡的作用
B．促进物质循环的作用
C．帮助植物传粉的作用
D．帮助植物传播种子的作用
【分析】动物在自然界中的作用是维持生态平衡，促进物质循环，帮助植物传播花粉和种子。
【解答】解：A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，体现了动物在生态平衡中具有重要的作用。符合题意；
B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。该选项不符合题意；
C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。该选项不符合题意；
D、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。该选项不符合题意。
故选：A。
【点评】回答此题的关键是明确动物在生态系统中的作用。
18．以鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的“微生物之父”是（ ）
A．奥地利科学家孟德尔 B．英国科学家达尔文
C．法国科学家巴斯德 D．瑞典科学家林奈
【分析】此题主要考查的是一些生物学的生平事迹，据此作答。
【解答】解：A、孟德尔，1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。不符合题意。
B、达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，认为人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。不符合题意。
C、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”。符合题意。
D、林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。不符合题意。
故选：C。
【点评】注意查阅资料，了解相关的事迹，注意知识的积累。
19．桔子腐烂后长出的青绿色的毛是（ ）
A．细菌 B．病毒 C．霉菌 D．酵母菌
【分析】本题考查的是真菌的形态特征，真菌有单细胞的，也有多细胞个体。形态各异。
【解答】解：曲霉是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，上面生有大量的孢子呈球状，多在发霉的馒头、面包等上出现。
青霉是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，上面生有大量的孢子呈扫帚状，青绿色，多在发霉的橘子等上出现。
故选：C。
【点评】真菌的形态特征可与病毒、细菌的形态对比掌握。
20．“落红不是无情物，化作春泥更护花．”在落花化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ）
A．细菌、真菌的分解作用 B．植物根部的吸收作用
C．花瓣本身的呼吸作用 D．细菌、真菌的合成作用
【分析】细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环．
【解答】解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。因此，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是细菌、真菌的分解作用。
故选：A。
【点评】解题的关键是掌握细菌、真菌等微生物作为分解者的作用．
21．制作食醋和酸奶时，分别要用到的生物是（ ）
A．醋酸菌、乳酸菌 B．青霉、醋酸菌
C．乳酸菌、酵母菌 D．醋酸菌、枯草杆菌
【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，据此解答．
【解答】解：制作食醋利用的微生物是醋酸菌，醋酸菌是喜温菌，适宜醋酸菌生长繁殖的温度是30～35℃，因此发酵过程需要保持一定的温度。制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜或牛奶呈现一种特殊的风味。
故选：A。
【点评】注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子．
22．人们利用细菌病毒治疗一些细菌性疾病，这是利用了（ ）
A．噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特征
B．噬菌体能借助空气传播的特性
C．噬菌体广泛寄生在生物体的特性
D．噬菌体个体小的特性
【分析】病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒三类。
【解答】解：细菌病毒又叫噬菌体，这种病毒专门寄生在细菌细胞内，从细菌内获得营养物质，繁殖新病毒，同时影响了细菌的生活。因此可以利用噬菌体来治疗一些细菌性的疾病。
故选：A。
【点评】了解病毒的几种类型，重点掌握细菌病毒的特点，即可正确答题。
23．观察被子植物的形态结构，某些器官往往被作为分类的重要依据，这些器官是（ ）
①根 ②叶 ③茎 ④花 ⑤果实 ⑥种子
A．①②③ B．①③⑤ C．④⑤⑥ D．②④⑥
【分析】花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，据此分析解答。
【解答】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。故C符合题意。
故选：C。
【点评】关键是掌握被子植物的分类依据是花、果实和种子。
24．生物分类等级中，最基本的分类单位是（ ）
A．界 B．纲 C．属 D．种
【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种。
【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度，我们对生物进行分类。生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，也是最小的分类单位。同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。
故选：D。
【点评】此题考查生物的分类有关知识点，解题的关键是明确种是最基本的分类单位。
25．提出生物命名法﹣双名法的生物学家是（ ）
A．达尔文 B．巴斯德 C．袁隆平 D．林奈
【分析】林奈在其撰写的植物学史上划时代的著作﹣《自然系统》中正式提出科学的生物命名法﹣﹣双名法，据此解答．
【解答】解：自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称。由于世界上各种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法。名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707﹣1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法﹣﹣双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。例如，银杏（Ginkgo biloba L．）中的Ginkgo表示属名，biloba L．表示种加词，即种本名。
故选：D。
【点评】注意查阅相关的资料，了解双命名法的内容，这部分知识是重点，注意掌握．
二、填空题（本大题共2小题，每空1分，共10分）
26．（5分）鸟的主要特征是：体表 背覆羽毛 ；前肢变成 翼 ；有 喙 无 齿 ；有 气囊 辅助呼吸。
【分析】鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的，如：鸟类的前肢变成翼，体内有气囊，辅助肺进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，利于飞行等。
【解答】解：鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体表被覆羽毛，羽毛有保温和保护作用；前肢变成翼，翼和尾上生有若干排大型的正羽，排列成扇形，适于飞行生活；有的骨很薄，有的骨愈合，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨既轻便又灵活，利于飞行；有喙无齿；身体内有气囊，辅助肺进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，利于飞行。
故答案为：背覆羽毛；翼；喙；齿；气囊
【点评】熟记鸟类的主要特征是解题的关键。
27．（5分）细菌具有 细胞壁 、 细胞膜 、 细胞质 等结构，与动植物细胞相比，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的 细胞核 。这样的生物称为 原核生物 。
【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，有的细菌还有鞭毛和荚膜．
【解答】解：细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，称为原核生物．
故答案为：细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞核；原核生物
【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌的结构特点．
三、识图作答题（本大题共3小题，每空1分，共15分）
28．（5分）如图为鲫鱼外形图，请据图回答问题：
（1）鲫鱼生活在水中，用 鳃 呼吸。
（2）鲫鱼的体表有 鳞片 覆盖。
（3）鲫鱼是通过 尾部 和 躯干部 的摆动以及 鳍 的协调作用进行游泳的。
【分析】鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等。⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官。由图可知：①背鳍；②尾鳍；③侧线；④臀鳍；⑤腹鳍；⑥胸鳍；⑦鳃盖，据图结合题意答题。
【解答】解：（1）鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸。
（2）鲫鱼的体表覆盖有鳞片，有保护作用，鳞片能分泌粘液，有利于减少游泳时与水的摩擦力。
（3）鲫鱼各种鳍的作用不同，有尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，尾鳍可以保持鱼体前进的方向，尾部和躯干部的摆动能产生前进的动力，其它鳍起到协调作用。
故答案为：（1）鳃
（2）鳞片
（3）尾部；躯干部；鳍
【点评】鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征，多结合生活的观察，应不难记忆。
29．（5分）观察图中动物的颌骨，请据图回答问题：
（1） B 图是家兔的牙齿，判断的理由是家兔有[1]门齿和[2] 臼齿 ，没有[3] 犬齿 ，这与草食性生活习性相适应。
（2） A 图是狼的牙齿，判断的理由是[ 3 ]（填序号）尖锐锋利，适于撕裂食物，这与肉食性生活习性相适应。
【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；这是与它们的食性不同相适应的，草食性动物具有发达的臼齿和发达的盲肠，肉食性动物具有锐利的适应撕裂肉食的犬齿。图中1为门齿，3为犬齿，2为臼齿。1是门齿，长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；2是臼齿，长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；3是犬齿，尖锐锋利，适于撕裂肉食。
【解答】解：（1）图中B表示家兔的牙齿，因为它家兔的牙齿有1门齿和2臼齿，没有3犬齿，这与草食性生活相适应。
（2）图A中有犬齿，犬齿尖锐锋利是肉食性动物的特点，适于撕裂食物，所以A图是食肉动物狼的牙齿．
故答案为：（1）B； 门齿；犬齿；
（2）A；3。
【点评】关键知道哺乳动物中食草性动物和肉食性动物牙齿的不同。
30．（5分）如图为蘑菇的结构图，请据图回答问题：
（1）蘑菇的菌体是由菌丝构成的，地下部分是纤细的④ 营养菌丝 ，能够吸收外界的水分和 有机物 。
（2）蘑菇的地上部分叫 子实体 ，是由伞状的① 菌盖 和③ 菌柄 组成的。
【分析】图中①菌盖，②菌褶，③菌柄，④营养菌丝，据此解答。
【解答】解：（1）蘑菇有营养菌丝和直立菌丝。④是地下菌丝也叫营养菌丝，主要作用吸收有机物和水分。
（2）蘑菇的地上部分是子实体，有伞状的①菌盖和③菌柄组成。
故答案为：
（1）营养菌丝；有机物
（2）子实体；菌盖；菌柄
【点评】掌握了真菌的结构特点和生命活动可解答。
四、分析说明题（本大题共2小题，每空1分，共10分）
31．（5分）分析以下有关鸟消化特点的资料，试回答问题。
雀形类的鸟所吃的食物经过消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经过消化后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%～30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500g的雀鹰，能在一昼夜吃掉800～900g肉。
（1）通过以上资料分析，可以看出鸟类的消化特点是：食量 大 ，消化能力 强 ，能为飞行提供 充足能量 。
（2）鸟类体内不贮存粪便，这样可以 减轻体重 ，有利于 飞行 。
【分析】鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．
【解答】解：（1）鸟类食量大，消化能力强，能为飞行提供充足的能量；
（2）鸟类的直肠短，粪便排出快，体内不存粪便，这样可以减轻体重，有利于飞行．
故答案为：
（1）大；强；充足能量；
（2）减轻体重；飞行。
【点评】从鸟类的外形和内部特征等方面来掌握鸟类适于飞行的特点．
32．（5分）阅读下列材料，并回答问题
欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见．后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等，使渡渡鸟很快灭绝了．渡渡鸟灭绝后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树叶面临灭绝的危险．这种树的果皮坚厚，种子很难萌发，渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果皮，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发．
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 生物种类 的多样性．
（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 基因 的多样性．
（3）人类的 疯狂捕猎 和栖息环境的破坏是造成渡渡鸟灭绝的主要原因，渡渡鸟灭绝后，毛里求斯岛撒花姑娘的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险，因此，保护 生物的栖息环境 和保护 生态系统的多样性 是保护生物多样性的根本措施．
【分析】生物的多样性包含生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性．
【解答】解：（1）生物的多样性包含生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性，渡渡鸟灭绝意味着一种生物渡渡鸟的消失，使生物的种类减少，因此人类的活动破坏了生物种类的多样性．
（2）每种生物都是一个独特的基因库，渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随着消失，因此人类的活动也破坏了基因的多样性．
（3）每种生物都是一个独特的基因库，渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随着消失，因此人类的活动也破坏了基因的多样性．卡尔利亚树的果皮坚厚，种子很难萌发．渡渡鸟最喜欢吃卡尔利亚树的果实．果实经过渡渡鸟的消化道后，果实变薄了，果实中的种子得以萌发；渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，使卡尔瓦利亚树减少，使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了生物种类的多样性和生态系统的多样性的进一步丧失．
（4）乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）等使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少．以至于死绝．因此掠夺式的开发和利用是造成我国多数野生生物濒临灭绝的主要原因．所以保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．
故答案为：（1）生物种类；
（2）基因；
（3）疯狂捕猎；生物的栖息环境；生态系统的多样性
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
五、实验探究题（本大题共3小题，每空1分，共15分）
33．（5分）观察蚯蚓的外部形态及运动：
（1）把蚯蚓放在白瓷盘中进行观察，蚯蚓的身体由许多相似的环形 体节 构成。靠近身体 前端 有一个如同粗大的指环状的结构，叫做环带。用手轻轻抚摸蚯蚓的腹面体表，有粗糙的感觉，用放大镜观察，会发现许多小突起，这是可以辅助运动的 刚毛 。
（2）蚯蚓的体表有 黏液 ，氧气可溶解于其中，再进入体壁的血管中。
（3）蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在光滑的玻璃板上几乎不能爬行，其原因是 A 。
A.刚毛无法起支撑和固定身体的作用
B.玻璃板还不够光滑
C.蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行
D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身体
【分析】蚯蚓属于环节动物，身体有许多相似的环状体节构成，靠近身体前端有几个体节愈合形成一个宽大且光滑的环带；蚯蚓用湿润的体壁呼吸空气中的氧气。据此分析解答。
【解答】解：（1）蚯蚓的身体成长圆柱形，有许多体节构成的，故称为环节动物，蚯蚓身体细长约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。
（2）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．
（3）蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进。
蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在粗糙的纸上刚毛能固定支撑身体，而在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体。因此，蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在光滑的玻璃板上几乎不能爬行。
故答案为：（1）体节；前端；刚毛
（2）黏液
（3）A
【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓的运动结构特点和蚯蚓的气体交换是通过体表完成的．
34．（5分）如图是观察酵母菌的实验，请根据实验步骤回答问题
（1）取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的 液泡 ，这就是酵母菌
（2）在盖玻片的一侧滴一滴 碘液 ，用吸水纸从给另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒．有的细胞上长出大小不同的突起，这是酵母菌在进行 出芽生殖 ．
（3）和酵母菌一样，霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有 细胞核 ，都属于真核生物．
（4）和细菌一样，真菌细胞内也没有 叶绿体 ，只能利用现成的有机物生活．
【分析】（1）酵母菌是单细胞真菌，真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核．
（2）真菌的细胞内没有叶绿体，只能靠获取现成的有机物生活．
（3）真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的，霉菌的直立菌丝顶端生有孢子，单细胞的酵母菌还可进行出芽生殖．
【解答】解：（1）观察酵母菌时，取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，会看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显液泡，说明这就是酵母菌．
（2）由于细胞核内的染色体很容易被碱性染料染成深色，所以用碘液对酵母菌进行染色后，能看到细胞中染上颜色的细胞核．有的细胞上长出大小不同的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖．
（3）酵母菌是单细胞真菌，霉菌和蘑菇是多细胞真菌，真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核．所以真菌属于真核生物．
（4）真菌的细胞内没有叶绿体，只能靠获取现成的有机物生活．
故答案为：（1）液泡
（2）碘液；出芽生殖
（3）细胞核；
（4）叶绿体
【点评】熟练掌握观察酵母菌的实验．
35．（5分）我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌。假设，常洗手可以减少手上的细菌数量。某校生物兴趣小组的甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有无菌培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验。如图所示，请完善并评价他们的实验方案。
（1）你认为 乙 同学的设计合理，理由是 设置对照实验 。
（2）为什么要将培养装置放在28℃环境中？因为 28℃环境利于细菌生长繁殖 。
（3）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是 洗手能减少手上细菌的数量 。
（4）根据实验，为了保证个人卫生，你认为要养成哪些良好的卫生习惯？ 饭前、便后洗手 。
【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，目的是杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果；为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。
【解答】解：（1）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题；而乙同学设计了对照实验，更具有说服力。因此乙同学的设计合理。
（2）微生物的生存所需的条件是：适宜的温度、水分和有机物。28℃环境利于细菌生长繁殖。
（3）由以上实验，可以得出结论洗手能减少手上细菌的数量。
（4）根据实验，为了保证个人卫生，要做到饭前、便后洗手。
故答案为：（1）乙；设置对照实验；
（2）28℃环境利于细菌生长繁殖；
（3）洗手能减少手上细菌的数量；
（4）饭前、便后洗手。
【点评】解答此类题目的关键是熟记培养细菌、真菌的步骤。
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