2021学年第十六章 轴对称和中心对称16.4 中心对称图形教案设计
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教学 内容 | 中心对称图形 | |||||||||||||
教学 目标 | 1. 经历生活中中心对称图案的欣赏、观察、分析等过程,发展空间观念,增强 审美意识。 2. 认识中心对称图案在生活中的应用,会设计一些中心对称图案。 | |||||||||||||
教学 重点 | 会识别中心对称图形 | |||||||||||||
教学 难点 | 中心对称图形的识别以及简单的实际应用 | |||||||||||||
教法 | 操作实践、合作交流 | |||||||||||||
教 学 流 程 | 学生活动 | |||||||||||||
一.创设情境 1. 展示生活中几幅美丽的图片,只要我们善于发现,美无处不在
2. 你还记得我们七年级时曾经学习过轴对称图形吗? 观察以上几幅图片有什么共同点? (都可沿着某条直线进行翻折,使直线两侧部分互相重合) 谁还记得什么样的图形叫做轴对称图形? 二.新知学习 1. 观察以下几幅图片有何特点?
教师利用PPT演示图形旋转180°的过程, 这些图形都可以绕某个点旋转多少度之后与原图形重合? 我们将这样的图形称为中心对称图形。 中心对称图形定义: 在同一平面内,一个图形绕某个点旋转180°,如果旋转前后的图形互相重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点叫做它的对称中心
2.平行四边形是中心对称图形吗? 教师利用动态图形演示,让学生更加直观的得出结论, 图中 ABCD是___________图形,其中对称中心是__________ 点A的对称点是__________,点B的对称点是___________ 师:我们观察每对对称点的连线与对称中心有怎样的关系? 中心对称图形性质:对称点的连线被对称中心平分。
3.下列图形是中心对称图形吗? (动态展示)
4.下列图形是中心对称图形吗?若是,请指出对称中心。
师:平行四边行是中心对称图形,那么特殊的平行四边形:矩形,菱形,正方形都是中心对称图形
5.指出下列那个正多边形是中心对称图形
你观察出了什么规律? (边数为偶数的正多边形都是中心对称图形)
6. 选择点O为对称中心, 画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′. (见PPT) 方法总结 随练:以O为对称中心,将原来的图形补充成中心对称图形
7.在实际生活中,你还知道有哪些是轴对称图形和中心对称图形吗? (1)
(2)
(3)
8.在26个英文大写正体字母中,哪些字母是中心对称图形? 三.能力过关: 1.下列图形中即是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) A 角 B 等边三角形 C 线段 D平行四边形
2.下列多边形中,是中心对称图形而不是轴对称图形的是( ) A平行四边形 B矩形 C菱形 D正方形
3.判断下列图形是否是中心对称图形?是否为轴对称图形?:
4. 观察图形,并回答下面的问题: (1)哪些是中心对称图形? (2)哪些是轴对称图形? (3)哪些既是轴对称图形,又是中心对称图形?
5.中心对称图形与轴对称图形有什么区别与联系?
四.小必胜的小游戏: 甲乙两人轮流往桌面上放同样大小的硬币(不能叠压,且硬币数量足够多)所放数量多者获胜。甲说:“如果让我先放,我必赢” 你觉得甲说的有道理吗?要是你你怎么放呢?
五.小结 本节课你有哪些收获?
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学生参与活动
学生思考 回答
认真 观察
学生试着得出中心对称图形的定义
思 考 回 答
观察 得出 结论
举 手 回 答
发 现 规 律 试 着 总 结
学生练习实际举例
举例
练 习
总 结
思 考
合 作 交 流
总 结 | |||||||||||||
初中数学冀教版八年级上册14.3 实数教学设计: 这是一份初中数学冀教版八年级上册14.3 实数教学设计,共1页。教案主要包含了预习导航,合作探究,巩固练习等内容,欢迎下载使用。
初中数学冀教版八年级上册14.3 实数教案: 这是一份初中数学冀教版八年级上册14.3 实数教案,共3页。教案主要包含了课题名称,教学目标,教学重点,教学手段,教学方法,教学过程,练习设计,板书设计等内容,欢迎下载使用。
冀教版八年级上册17.3 勾股定理教学设计: 这是一份冀教版八年级上册17.3 勾股定理教学设计,共2页。教案主要包含了利用勾股定理进行计算,利用勾股定理说明线段平方和等内容,欢迎下载使用。