初中数学冀教版八年级上册12.1 分式教学设计及反思

八年级数学上册 第十四章 分式 14.1 分式名师教案4 冀教版

教学目标：

1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；

2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；

3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件；

4.会根据已知条件求分式的值.

教学重点：分式有、无意义的条件

教学难点：分式有、无意义的条件

教学过程：

一、预习课本第26页，回答下列问题

1、分式概念是什么？    2、自己写几个分式：     3、分式的分母是否能为0 ？为什么

二、探究活动

1、完成课本第27页表格

2、求分式的值。

思考：分式的值与代数式的值的意义是否一致？

3、取什么值时，分式（1）无意义；（2）有意义

三、巩固练习

1、某玩具厂要加工x只上海世博会吉祥物海宝，原计划每天生产y只，实际每天生产(y+z)只,（1）该厂原计划          天完成任务（2）该厂实际用          天完成任务

2、用a  kg橘子糖、b  kg椰子糖、c  kg奶糖混合成“什锦糖”，如果这3种糖的单价分别是：28元/kg、32元/kg、48元/kg，那么这种“什锦糖”的单价是                元/kg.

3求下列分式的值：

（1），其中；    　　　    （2），其中

4、当取什么值时，下列分式有意义？

（1）         　  （2）  　　　　　　（3）

5、请你举例说明分式的实际意义

四、拓展延伸：

1、一工程甲工程队单独做需要a天完成，乙工程队单独做需要b天完成，如果两队合做，需要多少天完成?

２、取什么值时，分式（1）无意义；（2）有意义

五、小结

1、   写出几个分式；

2、如何判别一个代数式是分式？

2、   分式有、无意义的条件.

六、达标测试：

1、课本第36页练习1、2、3     习题1、2、3、4、5.

2、＜＜补充习题＞＞第２０页８.１分式   

七．教学反思