北京课改版八年级上册10.2 分式的基本性质教案设计

这是一份北京课改版八年级上册10.2 分式的基本性质教案设计，
学 科数 学班级初二任课教师课 题11.2分式的基本性质（一）课型新授日期学习目标：⒈通过类比分数的基本性质，说出分式的基本性质，并能用字母表示。2、会运用分式的基本性质由分子（或分母）的变化推得分母（或分子）的变化。3、能运用分式的基本性质，不改变分式的值，把分式的分子、分母各项系数化为整数学习重点 分式的基本性质及运用学习难点分式的基本性质的运用教具学具多媒体 教科书教学方法论法、类比探究法教学过程教师活动学生活动一、类比引入，探求新知1.提问分式的概念问：这个是分数的基本性质，完整吗？补充：不为0的数。类似地，分式也有以下基本性质：3.板书分式的基本性质及表示方法：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变。（并举例）回答思考：分子与分母都乘以或除以同一个数，分数的值不变。讨论、回答教学过程 对性质中的关键词：都、同一个、不等于0的整式加以理解）强调关键词，可举例说明，如： eq \f (2,3) ≠ eq \f(22,3)， eq \f (2,3) ≠ eq \f(24,35)， eq \f (2,3) ≠ eq \f(20,30)用式子表示为 eq \f (A,B) ＝ eq \f (A×M,B×M) ， eq \f (A,B) ＝ eq \f (A÷M,B÷M) （其中M是不等于零的整式）二、应用新知，巩固新知填空：（在括号内填入适当的整式，使分式的值不变）（１） （２）　　　　（３）学生先小组合作探究，然后回答并说明理由。做课内练习１，习题11.2Ｂ组３题理解、记忆分析、回答教学过程例２．不改变分式的值，把分式的分子、分母各项系数化为整数。 （１）（２）练习：习题11.2Ｂ组４．５题独立完成学生口答布置作业习题11.2Ｂ组１．２题板书设计：11.2分式的基本性质（一）分式的基本性质：　　　　　　　　　例１．表示方法：　　　　　　　　　　　　例２．课后自评与反思：