初中数学华师大版七年级上册2.5 有理数的大小比较教案

这是一份初中数学华师大版七年级上册2.5 有理数的大小比较教案，共2页。教案主要包含了学习目标设计的依据，学习目标，评价任务，教学过程等内容，欢迎下载使用。
有理数的大小比较 一、学习目标设计的依据（一）、课程标准相关要求1、理解有理数的大小比较概念。2、能根据具体问题的实际意义，进行有理数的大小比较。（二）、教材分析有理数的大小比较是在七年级数数学数轴、相反数、绝对值的基础上，进一步探讨有理数的大小及运算关系，并进一步拓展和延伸。二、学习目标1. 能准确说出比较两个负数大小的法则；2．能利用数轴比较理数的大小。三、评价任务1、依据比较两个负数大小的法则，将个数正确排序；2、根据有理数的大小比较概念，学生能进行有理数的大小比较        四、教学过程教学 环节教学活动评价  要点两类结构学习目标1. 能准确说出比较两个负数大小的法则；   学习目标2. 能利用数轴比较理数的大小。 自学指导一：1.自学内容：课本第25页—26页2.自学方法： “阅读-理解-分析”； 3.自学时间：5分钟。4.自学要求：自学后完成自学检测。自学检测一1、绝对值小于3的数有哪些？绝对值小于3的整数有哪几个？ 2、已知a＜0，b＞0，且|a|>|b|，试用“＞”将，a,b,-a,-b连接起来。 3、比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小 自学指导二1.自学内容：课本第25页—27页2.自学方法： “阅读-理解-分析”； 3.自学时间：3分钟。4.自学要求：自学后完成自学检测。自学检测二 1、试利用数轴比较a、b、c的大小。   2、试比较2.5，9，-2，-5的大小.当堂训练1、  比较大小：-1与-0.012、比较下列各对数的大小：(1)-|-2|与0       （2）-(-5）与03、（1） 与   （2） 与   课堂小结：    本节课你收获是什么?有哪些困惑？       学生能进行有理数的大小比较         学生能准确比较有理数的大小   要点归纳两个负数，绝对值大的反而小。要点归纳：有理数的大小比较： 1、一组数在比较大小时，先把正数分一类，负数分一类； 2、按所有的正数大于0大于所有的负数，两个两个负数比较大小绝对值大的反而小去比较。  2、  数轴上右边的数比左边的数大  有理数的大小比较：1、一组数在比较大小时，先把正数分一类，负数分一类；2、按所有的正数大于0大于所有的负数，两个两个负数比较大小绝对值大的反而小去比较。