华师大版七年级上册2 有理数乘法的运算律教案及反思

这是一份华师大版七年级上册2 有理数乘法的运算律教案及反思，共3页。教案主要包含了知识回顾，课堂小结 ，作业等内容，欢迎下载使用。
 §2.9.2有理数的乘法（第2课时）　学生人数　出    席　缺课学生　课    题§2.9.2有理数的乘法（第2课时）课    型新授课　课标要求掌握多个有理数乘法法则，能用运算律进行简化运算教学目标知识
与技能使学生去探索乘法交换律，结合律和分配律。掌握多个有理数乘法法则，能用运算律进行简化运算。并使学生掌握多个有理数相乘积的符号法则。 过程与方法培养学生灵活运算能力，在有理数乘法运算中对各种运算律能够正确运用，寻找最佳解题途径，不断总结经验，使学生简便运算能力得到切实提高。  情感态度与价值观体验有理数运算律的意义和运算中的价值，让学生从探索中得到数学技巧的应用，数学知识的掌握，激发学习兴趣，学习自觉性与学习条理性得到进一步加强，形成在总结经验中提高，在提高中得到成功的喜悦。　  内容分析教学重点熟练运用乘法交换律，结合律，分配律。 教学难点灵活运用乘法交换律，结合律，分配律进行简化运算，有理数乘法中的符号法则。 内容分析与整合使学生去探索乘法交换律，结合律和分配律。掌握多个有理数乘法法则，能用运算律进行简化运算。并使学生掌握多个有理数相乘积的符号法则。　   学情分析梳理上节课所学的知识，同已有知识建立联系    教学方法启发式教学 教具
（多媒体）　教学过程教学环节与教学内容师生活动时间备注 活动1
情境导入：（1）小学学过的乘法交换律：现选择两个有理数（至少一个负数），分别添入□和○内，并比较结果，□○和 ○□结果怎样？交换律：ab=ba。
（2）乘法结合律：任选三个有理数（至少一个负数），添入□，○，◎内，比较两个运算结果。（□○）◎和□（○◎）结果怎样？
（3）分配律：任选三个有理数，（至少一负），添入□，○，◎内，并比较结果。□×（○+◎）和□×○+□×◎，结果怎样？
活动2
课前热身：
提问：（1）有理数加法法则和乘法法则是什么？（2）如何进行有理数乘法运算？乘法运算符号如何规定？
（3）在小学学过哪些运算律？ 活动3
合作探究：
（1） 整体感知：
根据分组讨论，得出结论，有理数乘法仍满足交换律，结合律和分配律。
（2） 四边互动：
计算
1，（-10）×1/3×0.1×6
2，8+（-0.5）×（-8）×3/4
3,(-3/4)×5×0×(7/8)
4,(-3)×5/6×(-4/5)(-1/4)
5,30×(1/2－2/3＋2/5)
6,4.98×(-5)
活动4
达标反馈：
书上55页练习1，2。
56页练习1，2。
活动5
课堂小结：
1， 引导学生作知识总结。
2， 教师扩展：（方法归纳）本节课我们不仅要正确运用有理数乘法法则来进行运算，更要注意符号的确定对有理数乘法的意义，使运算更简便，使计算更准确。多个有理数相乘时，积的符号由因数中负因数的个数决定，“奇负偶正”。
在用运算律进行简化计算时，要仔细审题，看能否用运算律简便而准确，有时将式进行适当变形，有时用逆向分配律，运用技巧解决复杂计算问题。
活动6
课后作业：57页习题2.8.教学小结 ： 通过本课的学习，你有什么收获？     学生讨论，自由发表见解.教师引导、点评.    学生讨论、交流，发表意见.教师引导学生讨论. 　        1课时 板书设计一、知识回顾：二：新知讲授：三、课堂小结 ：四、作业： 检查意见  组长（签名）：            年  月  日教学反思根据本节内容的特点加强学生对知识实践的机会，让他们在活跃的气氛中进行数学知识的验证，增进同伴间的合作，加强情感、智力的交流与发挥，并能总结与发现独立克服困难，培养认真求实、勇于探索的品质。