部编版语文七年级上册 期末练习1(含答案解析）

这是一份部编版语文七年级上册 期末练习1(含答案解析），共7页。试卷主要包含了选择题)，三岁的样子，翻译)，句子默写)，诗歌鉴赏)，名著阅读)，综合性学习)，现代文阅读)等内容，欢迎下载使用。

1. 下列加点字注音有⋅误⋅的一项是（ ）
A.感慨⋅（kǎi） 觅⋅食（mì） 匿⋅笑（nì） 截⋅然不同（jié）
B.搓捻⋅（liǎn） 确凿⋅（zá） 棱⋅镜（líng） 混⋅为一谈（hùn）
C.粗犷⋅（guǎng）静谧⋅（mì） 蹒跚⋅（shān） 翻来覆⋅去（fù）
D.贮⋅蓄（zhù） 坍⋅塌（tān） 莅⋅临（lì） 人迹罕⋅至（hǎn）
【答案】
B
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B．搓捻（liǎn）——（niǎn），棱镜（líng）——（léng）。故选B.

2. 下列词语中有⋅错⋅别⋅字⋅的一项是（ ）
A.朗润 倜傥 花枝招展 拈轻怕重
B.安详 菡萏 随声附合 咄咄逼人
C.祷告 徘徊 疲倦不堪 花团锦簇
D.鉴赏 云霄 油然而生 不求甚解
【答案】
B
【考点】
字形
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B．随声附合——随声附和。故选B.

3. 下列句子加点的词语使用正确的一项是（ ）
A.美德少年今天拾金不昧，明天助人为乐，真是见异思迁。
B.松桃县城的大街小巷车水马龙，干干净净，是不毛之地。
C.因为被麻醉后的病人麻木不仁，所以手术能顺利地进行。
D.脱贫攻坚，全县人民都要有饭吃，有衣穿，有房住，有事做，总之要每个人各得其所。
【答案】
D
【考点】
成语的使用
【解析】
此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】
A．有误，见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。用来形容“今天拾金不昧，明天助人为乐”不恰当，用错了对象；
B．有误，不毛之地：不长草木的地方。用来形容“干干净净”不恰当，用错了对象；
C．有误，麻木不仁：肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。用来形容“感觉迟钝”不恰当，用错了对象；
D．正确；

4. 下列句子没⋅有⋅语⋅病⋅的一项是（ ）
A.只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。
B.是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。
C.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
D.为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。
【答案】
A
【考点】
病句修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B．两面对一面，把“是否”去掉；
C．缺少主语，把“随着”或“使”去掉；
D．语序不当，把“很多“移至“学校”前；
故选A.

5. 下列标点符号使用全⋅部⋅正⋅确⋅的一项是（ ）
A.他看上去十二、三岁的样子。
B.你的梦想是什么？是当科学家？还是艺术家？
C.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”
D.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生乐趣。
【答案】
D
【考点】
标点的辨析与用法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A．应该删去“顿号”；
B．第二个“问号”改为“逗号”；
C．“冒号”改为“逗号”；
故选D.

6. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
③看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
④就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
⑤山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
⑥最妙的是下点小雪呀。
A.⑥③⑤②①④B.⑥①②③⑤④C.⑤③②①④D.⑥②⑤①③④
【答案】
A
【考点】
句子排序
【解析】
本题考查语句的排序。解答此地，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。
【解答】
本题的排序出自课文《济南的冬天》，写出了小雪后济南小山的情状⑥，按照空间的顺序：山上﹣﹣﹣山尖﹣﹣﹣山坡﹣﹣﹣﹣山腰③⑤②①的顺序加以描写，最后总结④，故顺序为⑥③⑤②①④。

7. 下列文学常识及课文内容的表述，有⋅错⋅误⋅的一项是（ ）
A.《纪念白求恩》叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他毫不利己专门利人的共产主义精神，并号召人们学习这种精神。
B.《走一步，再走一步》写的是“我”童年的一次爬山脱险经历，其中蕴含着生活的哲理，使“我”学会了战胜一切艰难的人生经验。
C.《植树的牧羊人》是法国作家让•乔诺写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过多年坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲的故事。
D.《狼》的作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，明代杰出的文学家，著有文言小说《聊斋志异》。
【答案】
D
【考点】
作家作品
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D．蒲松龄是清代杰出文学家，优秀短篇小说家，选项中“明代”表述错误；
故选D.
二、课内阅读)

8. 阅读下面的文言文，回答下列各题。
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”﹣﹣《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”﹣﹣《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”﹣﹣《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”﹣﹣《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”﹣﹣《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”﹣﹣《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”﹣﹣《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”﹣﹣《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”﹣﹣《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”﹣﹣《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”﹣﹣《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”﹣﹣《子张》
（1）下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.饭疏食饮水水：热水B.传不习乎传：老师传授的知识
C.不亦说乎说：通“悦”，高兴D.人不堪其忧堪：能忍受

（2）下列加点词语用法意义相同的一项是（ ）
A.知之者不如好之者辍耕之垄上
B.学而不思则罔则有去国怀乡
C.其不善者而改之其真不知马也
D.于我如浮云皆朝于齐

（3）下列说法错误的一项是（ ）
A.《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。
B.孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。
C.“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。
D.有很多成语源自《论语》。如温故而知新、任重而道远、舍生取义等。

（4）把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
①人不知而不愠。
②吾日三省吾身。

（5）请从“学习”和“修养”两方面，在《＜论语＞十二章》中选一句，写出对你的启示。
【答案】
A,B,C,D,A
A,B,C,D,B
A,B,C,D,D
本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①中重点词语有愠：生气，发怒；句意为：人家不了解我，我却不生气。
②中重点词语有三：虚指多次。省：反省。 其：那；句意为：我每天多次进行自我检查。
本题考查由文言文思想得到的启示。要在对内容理解的基础上做大。可任选一句，以此为思想基础写出自己在学习或生活中应该怎样做。
示例：①三人行，必有我师焉。在生活中，一个人总会有很多优点是我们不具备的，每个人都有自己独特的优点，从身边的每一个，学习他们的特长，取其精华，去其糠糟，我们将会变得更加优秀
②温故而知新可以为师矣。对我的启发是：温习旧的知识可以得到新的理解与体会，这说明，复习和巩固对每个人都十分重要，不能学了新的丢了旧的，这样到头来吃亏的是自己！
答案：（1）A（2）B（3）D．【解析】本题考查文学常识。“舍生取义”出自《鱼我所欲也》。（4）①人家不了解我，我却不生气。
②我每天多次进行自我检查。（5）示例：“学而时习之”，在学习上，启示我学习新知识之后要常常温习实践。“与朋友交而不信乎”，在修养上，启示我和朋友交往一定要讲求信用。
【考点】
课内文言文阅读
【解析】
参考译文：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【解答】
本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题主要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
A．有误，该句句意是：我整天吃粗粮，喝冷水。水：冷水；
BCD．正确；故选A。
本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
A．代词，它/动词，去，到；
B．均为副词，就；
C．代词，其中/加强推测语气，恐怕；
D．介词，对/介词，到。；
故选B。
本题考查文学常识。平时学习时注重积累。
ABC．正确；
D．有误，“舍生取义”出自《鱼我所欲也》；
故选D。
本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①中重点词语有愠：生气，发怒；句意为：人家不了解我，我却不生气。
②中重点词语有三：虚指多次。省：反省。 其：那；句意为：我每天多次进行自我检查。
本题考查由文言文思想得到的启示。要在对内容理解的基础上做大。可任选一句，以此为思想基础写出自己在学习或生活中应该怎样做。
示例：①三人行，必有我师焉。在生活中，一个人总会有很多优点是我们不具备的，每个人都有自己独特的优点，从身边的每一个，学习他们的特长，取其精华，去其糠糟，我们将会变得更加优秀
②温故而知新可以为师矣。对我的启发是：温习旧的知识可以得到新的理解与体会，这说明，复习和巩固对每个人都十分重要，不能学了新的丢了旧的，这样到头来吃亏的是自己！
答案：（1）A（2）B（3）D．【解析】本题考查文学常识。“舍生取义”出自《鱼我所欲也》。（4）①人家不了解我，我却不生气。
②我每天多次进行自我检查。（5）示例：“学而时习之”，在学习上，启示我学习新知识之后要常常温习实践。“与朋友交而不信乎”，在修养上，启示我和朋友交往一定要讲求信用。
三、翻译)

9. 卷I文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）子曰：学而时习之，不亦说乎？

（2）“学而不思则罔，思而不学则殆。”
【答案】
（1）孔子说：学了知识然后按时复习它，不也是很快乐的吗？
（2）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不
学习就会心中充满疑惑而无定见。
【考点】
课外文言文阅读
文言文比较阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）子：古代对男子的尊称，这里指孔子；时，按时；习：温习；不亦……乎：常用于表示委婉的反问；说，通假字，同“悦”，愉
快。
（2）而：表转折关系，但是，却；罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆（dài）：疑惑。
四、句子默写)

10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（2）夜发清溪向三峡，________。（李白《峨眉山月歌》）

（3）________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

（4）舒活舒活筋骨，________________。（朱自清《春》）

（5）________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》 ）

（6）远远的街灯明了，________________。（郭沫若《天上的街市》 ）
【答案】
（1）自古逢秋悲寂寥
（2）思君不见下渝州
（3）君问归期未有期
（4）抖擞抖擞精神
（5）非淡泊无以明志
（6）好像闪着无数的明星
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“寥”“渝”“擞”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
五、诗歌鉴赏)

11. 阅读下面古诗，完成下列各题。
次北固山下
［唐］王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）诗中颈联蕴含着怎样的哲理？

（2）尾联抒发了作者什么的感情？
【答案】
（1）颈联既写景又点明了时令，蕴含着新旧更替是自然规律，旧事物孕育着新事物，新事物必将取代旧事物的哲理。
（2）抒
发了作者的羁旅愁怀和思念家乡的深情。
【考点】
诗
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查对诗歌内容及深层哲理的理解。这首诗写了冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。颈联“海日生残夜，江春
入旧年”的意思是红日冲破残夜从海上升起，江上早春年底就春风拂面。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位
置而加以强调，并且用“生”字”入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中
，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景
逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。揭示了旧的事物的消逝与
毁灭，伴随着新的事物诞生的哲理。
（2）本题考查诗歌的情感。”乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是“我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛
阳那边！”作者自问自答，采用了设问修辞，一问一答表现了作者浓郁的思乡之情。据此分析作答即可。
六、名著阅读)

12. 名著考查：
他向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。――自然，这样一移，的确比较的好看些，然而图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”这段话是_______人物）说的。这篇散文选自_______，作者_______。本篇记叙了作者在日本_______地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了_______的想法。
请你再写出三篇出自这本散文集的文章题目：_______、_______、_______。
【答案】
藤野先生,朝花夕拾,鲁迅,仙台,弃医从文,从百草园到三味书屋,范爰农,五猖会
【考点】
鉴赏文学形象
作家作品
【解析】
此题暂无解析
【解答】
文学名著的考查。本题考童学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味,名著常识关键在平时积累,本题抓住文字信息根据知识积累判断作品,了解作品有关知识和内容作答即可。故答案为:藤野先生;朝花夕拾;鲁迅;仙台;弃医从文;从百草园到三味书屋;范爱农;五猖会
七、综合性学习)

13. 综合性学习
最美医生、最美老师、最美战士……每一年，我们的身边都有这些“最美”的身影，他们用自己朴实的行动诠释着什么是社会正能量。最近，某中学开展“寻找身边最美”的主题活动，请你协助完成。
（1）（“最美”活动我设计）请你为本次活动再设计两个方案。
方案一：“最美”摄影大赛
方案二：“最美”征文比赛
方案三：________
方案四：________

（2）（“最美”问卷我调查）校学生会进行了以“说说你认为的‘最美’人物”为内容的问卷调查活动，请根据下面的调查表格，用自己的语言概括出调研的结果。
调查结果：________________
【答案】
（1）“最美”书法大赛；,“最美”演讲比赛（答案不要求统一，言之有理即可得分）
（2）大部分同学认为歌星、影星最美，其次是老师美；认为保洁、宿管、食堂师傅是“最美人物”的同学非常少。（言之有理即,可给分）
【考点】
统计图表
活动规划
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查活动设计。针对中学生的活动设计一般有：图片展，报告会，主题班会，演讲比赛，主题歌咏比赛，古诗文朗诵
比赛，办一期板报（手抄报）等，任选两种即可。围绕“寻找身边最美”可以设计的活动形式如：“最美”专题板报；“最美”故事会
（2）本题考查统计图表的分析概括能力。解答本题要注意分析统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋
势等。观察“最美”人物这一列，40.3%的人认为歌星、影星最美；34.9%的人认为老师最美；19.9%的人认为历史名人、科学家最
美；而只有4.9%的人认为保洁、宿管、食堂师傅最美。据此得出结论：大部分同学认为歌星、影星最美，其次是老师；认为保
洁、宿管、食堂师傅是“最美”人物的同学非常少。
八、现代文阅读)

14. 阅读下面甲乙两段节选文字，按要求完成下面小题。
［甲］皇帝的新装（节选）
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
……
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
［乙］皇帝有个驴耳朵
从前有个皇帝，他什么都说得过去，就是长了个——毛茸茸的驴耳朵，他的每一个理发师都会害怕这样的一个时刻——那就是理完发后，他们要回答皇帝的一个问题：“你看到什么了吗？”哆哆嗦嗦答不出来，或是犹豫半天才说“没有”的，都会被杀掉，说“皇帝有个驴耳朵”的就更是命不久矣。最后只有一个理发师能够对这双耳朵“视而不见”，每次都能泰然地说：“我什么都没有看见。”因而皇帝对他非常满意，每次都命他为自己理发。可是他并非瞎子，这样的事始终憋在心里，非常难受。终于，他最聪明的小儿子发现了父亲长吁短叹中隐藏的苦恼，儿子便教给了他一个诉说隐衷的好办法。
晚上他按照儿子所说的偷偷来到后院里，挖了个洞，对着洞口，他轻轻地而又清晰地说“皇帝长了个驴耳朵”，说完之后，他的心里舒畅多了……
（1）甲乙两个文段里的皇帝有什么相似之处？

（2）甲乙两个文段中老百姓开始不敢说真话的原因分别是什么？

（3）后来他们都说出了真话，这对你有何启示？
【答案】
（1）虚伪；愚蠢，爱听好话，愚弄老百姓
（2）【甲］文中老百姓受到了愚弄，怕别人说自己愚蠢或不称职，害怕惹来杀身之祸。【乙]文中理发师不敢说真话，是
怕杀头。
（3）老百姓们被愚弄欺压，但无私无畏；虚伪的面具迟早会被揭穿，专制残暴的统治者最终会被人民所抛弃。（言之有理
，可酌情给分）
【考点】
情节内容
课内名著阅读
小说阅读
【解析】
（1）从甲段“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的“却“摆出一副更骄傲的神气”知，他虚伪；从“他摆出一副更骄傲的神气”知这是个愚蠢
，喜欢愚弄老百姓的皇帝；从“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”知，这是个爱听好话的皇帝；乙文从理发师“哆哆嗦
嗦答不出来，或是犹豫半天才说……都会被杀掉……的就更是命不久矣”知，这个皇帝喜欢听好听的，且凶残愚蠢，喜欢愚弄百姓
综合上述归纳即可。
（2）甲文从”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”知，百姓不敢说真话，因为害怕被
当作愚蠢或不称职的人，害怕惹来杀身之祸；乙文从“哆嗦嗦答不出来，或是犹豫半天才说‘没有”的，都会被杀掉，说‘皇帝有个
驴耳朵’的就更是命不久矣”知，百姓（理发师）不敢说真话是害怕被杀头。
（3）本题考查分析和实际运用能力。甲文中因为百姓害怕被说不称职或愚蠢，但他们最后不是附和说了真话，乙文理发师最后不说
真话难受，最后还是想出了办法把真话说了出来，这说明假的最终要被揭穿，真相总会大白，说假话的人总是会被抛弃；甲乙
文中百姓不敢说都是害怕自己的利益受损失，也就是说：要想说出真话，必须无私无畏。
分析完之后，联系自己现实生活谈一谈做一个无私无畏的人、做了个真实的人都可。
【解答】
此题暂无解答

15.
阅读下面文本，完成下列各题。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显的憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！
（选文略有改动）

（1）文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。
“我”想吃螃蟹——_______________——_______________——母亲捞起螃蟹——_______________

（2）阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？

（3）第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？

（4）文章题目“母亲的心”有哪两层含义？
【答案】
（1）母亲翻找螃蟹,母亲发现螃蟹,母亲放下螃蟹
（2）久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。
（3）表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
（4）一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
【考点】
人物描写方法及作用
记叙文标题含义
筛选信息，归纳要点（记叙文）
散文阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）作答此类题目，应先找到题目的答题范围，本题题干要求的范围为①～⑨段。“‘我’想吃螃蟹”在文章的第③段，“母亲捞起螃蟹”在⑦段，因此前两个空的内容应在第③至⑦段中间寻找，最后一个空的内容应在第⑦段后寻找。由前向后找，注意语段中的关键词，如④⑤段中的“翻”和第⑥段中的“发现”，第⑧段中的“放下”。据此可依次概括为“母亲翻找螃蟹”“母亲发现螃蟹”“母亲放下螃蟹”。
（2）依据第③段“久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”，可知“我”生了场大病之后突然很想吃螃蟹。
依据第③段“却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”，可知“我”生活的小山村物质贫乏，买到螃蟹是一件困难的事情。
依据第④段“好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了”，可知母亲因为疼爱“我”，为了让“我”吃上螃蟹，在溪水还寒冽的春天去努力寻找螃蟹。据此概括作答即可。
（3）画线句中的“放”“捞”写出了母亲的矛盾心理。她既想满足大病初愈的“我”吃螃蟹的愿望，但看到同样身为母亲的螃蟹，又不忍心抓走它。通过对母亲的动作描写，为后文母亲放走母螃蟹作了铺垫，表现出了母亲的善良。据此分析作答即可。
（4）作答此类题目，需结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面，不要遗漏。文章最后一段“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”，作者直抒胸臆，表达了对母亲的赞美，点明了“母亲的心”的双重含义，即不仅爱自己的孩子，还能理解母亲对孩子的爱，理解别的母亲。据此分析作答即可。
九、作文)

16.
阅读下面文字，按要求作文。
成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以：“原来，我也很_______________”为题，写一篇不少于700字的作文。
提示：①请自主选择词语把题目补充完整。
②文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
③文体鲜明；不要套作；不得抄袭。
【答案】
略。
【考点】
半命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。“最美”人物
人数
百分比
保洁、宿管、食堂师傅
203
4.9%
老师
1435
34.9%
歌星、影星
1657
40.3%
历史名人、科学家
820
19.9%