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    人教版八年级下册第十二章 简单机械12.2 滑轮教学课件ppt

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    这是一份人教版八年级下册第十二章 简单机械12.2 滑轮教学课件ppt,文件包含122滑轮ppt、学案一第2节滑轮doc、学案二第2节滑轮doc、教学设计一第2节滑轮doc、教学设计二第2节滑轮doc、教案一第2节滑轮doc、教案二第2节滑轮doc、08202001swf、08202002swf、08202003swf、08202004swf、08302005swf、08302006swf、动滑轮swf、动滑轮的实质swf、定滑轮swf、定滑轮的实质swf、滑轮组的特点swf、研究动滑轮的特点wmv、研究定滑轮的特点wmv、研究滑轮组的特点wmv等21份课件配套教学资源,其中PPT共36页, 欢迎下载使用。

    滑轮:周边有槽,绕轴转动的圆轮。
    将绳子从滑轮的槽中穿过
    滑轮在使用时,根据轴的位置是否移动,又分为定滑轮和动滑轮两种。
    使用时,轴固定不动,叫定滑轮。
    实验:研究使用定滑轮提升物体时,分别在用 力大小、方向以及移动距离方面的特点。
    先用弹簧测力计直接测出每一个钩码重,再按图那样拉弹簧测力计,比较每次拉力和钩码重力的大小关系。
    使用定滑轮有什么好处?
    定滑轮的特点:使用定滑轮不省力,也不省距离,但可以改变拉力的方向。
    l1=l2,F1=F2
    滑轮属于杠杆类机械,由杠杆平衡原理分析滑轮实质。
    1.支点在轴心O处。2.动力臂l1等于阻力臂l2。(1)定滑轮实际上就是等臂 杠杆。(2)不计摩擦时,拉力大小等 于重物的重力大小。(F=G)(3)拉力的方向与重物移动的方向相反。结论:使用定滑轮不省力,但可以改变施力的方向。
    物体上升h米绳子自由端下降h米
    使用定滑轮不省力也不费力,但可以改变力的方向。s=h,F=G。
    1.【中考·盐城】学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做(  )A.既省力,也改变施力的方向B.省力,但不改变施力的方向C.不省力,但改变施力的方向D.既不省力,也不改变施力的方向
    使用时,轴和重物一起移动,叫动滑轮。
    实验:研究使用动滑轮提升物体时,分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点。
    L1 =2L2,F1 = F2 /2
    A:支点在边缘O处。B:动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍,F=G/2。1. 动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2. 在上述情况下,动力是阻力的1/2, 即 F=G/2。3. 拉力的方向与重物的移动方向相同。结论:使用动滑轮可以省力,但不能改变施力的方向。
    物体上升h米绳子自由端上升2h米
    使用动滑轮可以省一半的力,但费一倍的距离,不改变力的方向。S=2h,F=G/2。动滑轮在使用时,相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是:F=(G物+G滑轮) /2
    如图所示的是滑轮的两种用法,以下说法中正确的是(  )A.甲是动滑轮,使用时不能省力B.乙是动滑轮,使用时可以省力C.甲是定滑轮,使用时可以省力D.乙是动滑轮,使用时不能省力
    导引:在拉动物体的过程中,甲的位置始终不变,甲属于定滑轮;乙滑轮随着物体一起运动,乙属于动滑轮。
    识别定滑轮与动滑轮,用概念辨析法。分析技巧是:抓住两种滑轮定义中的“不动”与“动”来判断。
    1.下列各图中利用了动滑轮的是(  )
    定滑轮虽然能改变力的方向,使我们工作方便,但不能省力;而动滑轮虽然能省一半力,但不能改变力的方向,使用时经常感觉不便。于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用,把它们各自的优点结合起来,这样就组成了滑轮组。
    滑轮组把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组,讨论一下,你能设计出几种组合方式?
    2段绳子承担F=(1/2)G
    承担物体重力的绳子段数:与动滑轮接触的绳子的段数
    实验结论拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起,所用力就是物重的几分之一即F= G或F= (G+G动),S=nh。滑轮组的设计(1)滑轮组绕出绳子的股数:n个滑轮可以绕出n 股绳子,也可以绕出n+1股绳子。(2)绕绳子采用奇动偶定的方法,由里向外或由 外向里。
    F= G n=2
    F= G n=3
    知识拓展:用滑轮组水平拉物体前进实验表明,使用滑轮组拉重物时,若动滑轮重和摩擦不计,动滑轮被几股绳子拉住,所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即F= f。
    如图所示,拉力F的大小等于____。
    如图所示,物体做匀速直线运动,拉力F=60 N,则物体受到的摩擦力是(  )A.60 N B.120 N C.20 N D.180 N
    导引:该滑轮组是用来水平移动物体的,克服的是物体和地面间的摩擦力,由图可知拉动滑轮的绳子股数是3股,根据滑轮组的省力情况即可求出摩擦力。所以绳子末端的拉力F= f,物体和地面之间的摩擦力f=nF=3×60 N=180 N。
    判断滑轮组用来克服物重(或摩擦力)绳子的段数,可采用隔离法,即将动滑轮与定滑轮隔离开,看与动滑轮相连的绳子有几段,则n就等于多少。
    1.关于滑轮组,下列说法较全面的是(  )A.一定省力,且能改变力的方向B.一定省力,但不能改变力的方向C.有时能省力,又能改变力的方向,有时可以省力,但不能改变力的方向D.肯定可以改变力的方向,省力与否要具体分析
    2.【中考·庆阳】用图示的滑轮或滑轮组,将同一物体匀速提高h,滑轮重和摩擦不计,最省力的是(  ) A     B     C     D
    1. 滑轮组中,关于承担阻力的绳子股数n:(1)若绳子末端是绕过定滑轮后出来的,它只改变力 的方向而不承担阻力;(2)若绳子末端是绕过动滑轮后出来的,它承担阻力 ——与动滑轮相连的绳子都承担阻力。2. 滑轮组绕线规律:当承担阻力的绳子的股数n为奇 数时,绳子的起始端固定在动滑轮上;当承担阻 力的绳子的股数n为偶数时,绳子的起始端固定在 定滑轮上;概括为“奇动偶定”。
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