2020-2021学年Module 4Unit 2 Will it be hot in Haikou?教学设计及反思

这是一份2020-2021学年Module 4Unit 2 Will it be hot in Haikou?教学设计及反思，共4页。
1、学生能听懂、会说并认读单词：weather, ht, cld, sunny, snw, rain, windy
2、学生能听懂、会说并认读句子：
Will it be ht in Haiku?
Yes, it will. / N, it wn't.
3、使用will描述未来的天气情况。
教学重点：
1、学生能听懂、会说并认读单词：weather, ht, cld, sunny, snw, rain, windy
2、学生能听懂、会说并认读句子：
Will it be ht in Haiku?
Yes, it will. / N, it wn't.
教学难点：
使用will描述未来的天气情况。
教学准备：
多媒体、图片、单词卡
教学过程：
Step 1: Warm up
Lk, say and act.
教师用语言和肢体表达的有关天气的形容词让学生们猜：ht, cld, rain, sunny, snw, windy。
Step 2: Presentatin
Listen and say.
1. Shw a map f China. Write city’s name n the map.
2. Shw the cards f weather t students. And listen t the tape then pint t the pictures.
3. Shw the rbt t the students and say “The rbts will d everything. S the rbts will bradcast the weather, t. Nw let’s act.
Listen again and repeat the text then act (表演机器人天气预报员，以小组的形式操练句型)
4. 看课件，模仿并跟读，引出本课的重点句子，板书句子。
Step 3: Teacher-student interactin
1. Game: Listen and stick.
Listen t tape and stick the cards n map. （ 听一听，贴一贴的活动调动了学生的积极性，训练了学生的听做能力。它是让学生听到某地的天气情况，把相关的图片与城市连在一起。）
D this game in grups r in pairs.
2. Lk and ask “What will the weather be?”
出示各种天气的课件，展开游戏，让学生运用 “Will it _________? ” 来提问。
Step 4: Hmewrk
看未来三天的天气预报，并用will描述未来的天气情况
板书设计：
Unit 2 Will it be ht in Haiku?
ht cld sunny rain snw
Will it be _______in_________?
Yes, it will. / N, it wn’t.
教学反思：
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