初中历史人教部编版九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起当堂检测题

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起当堂检测题，共7页。试卷主要包含了夯基达标，培优促能等内容，欢迎下载使用。
一、夯基达标
中世纪西欧城市开始兴起的时间是()
A.10 世纪B.11 世纪
C.12 世纪D.13 世纪
在西欧城市争取自由和自治过程中,最为典型的城市是()
A.巴黎B.米兰C.伦敦D.琅城
“西欧城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。”这说明中 世纪西欧城市出现后多是作为()
A.政治中心B.文化中心
C.军事重镇D.经济中心
欧洲中世纪有一句谚语:“城市的空气使人自由。”这句话的意思是()
A.城市的自然条件优越B.城市相对独立和自治
C.城市的空气比较清新D.城市已不受国王管辖5.农奴在自由城市住满一年零一天,就能获得()
A.城市的居住权B.市民身份
C.免交劳役地租的权利D.选举领主的权利
“大学”一词的本义是指一个团体或行会,西欧最早的一批大学出现在()
A.10 世纪B.11 世纪
C.12 世纪D.13 世纪
西欧大学的兴起也伴随着欧洲中世纪教权、王权的发展。12 世纪时,西欧教师私人办校需要获得()
A.国王的许可B.教会的许可
C.领主的许可D.城市贵族的许可
中世纪德意志大学课堂设置的课程不包括()
A.文法、修辞B.法学、医学、神学C.儒学、地理学D.算术、天文、音乐
阅读下列材料,回答问题。
材料 中世纪大学规模较大,拥有一支专业的教师队伍,对学生进行集体授课。大学对就读学生没有地区和国籍的限制。学生入学后,首先学习 5~7 年,内容为拉丁语和“三艺”。考试通过后可取得学士学位。之后,学生可进一步学习“四艺”。“七艺”课程均通过的学生,可获得硕士学位,并拥有成为教师 的基本资格。他们还可以选择进入神学院、法学院或医学院继续攻读博士学位。
中世纪西欧大学主要开设什么课程?
中世纪大学的课程设置反映了什么问题?
二、培优促能
从 10 世纪起,西欧城市逐渐兴起,其根本原因在于()
A.社会生产力的提高B.农业和工业的发展
C.封建城堡的修建D.交通事业的发展
它在中世纪“初期还完全是一个在社会中由农业决定的陌生体,到了中世纪晚期则发展成为一个 完全有自我意识的中心生活区域,成为现代社会生活的一个胚细胞”。上文中的“它”是指( ) A.大封建主的城堡
B.西欧中世纪的城市 C.罗马天主教会的领地D.封建领主的庄园
3.12 世纪时西欧城市(如琅城)与同时期中国的城市相比最大的不同点是()
A.商品经济发达B.规模大 C.拥有自治权D.政治中心
4.特许状(如下图)一般由国王或者城市原本所辖的封建领主颁发,主要内容是承认城市的自治权和工 商特权,明确市民的权利和义务,中世纪城市获得“特许状”,意味着()
获得经济独立
完全摆脱国王和领主的控制C.获得完全的政治独立
D.取得自由和自治权
5.13 世纪,经过长期的斗争,西欧许多城市获得了自由或自治,他们()
获得贵族的支持
完全摆脱国王和领主的控制
不能完全摆脱国王和领主的控制D.摆脱教皇的统治
巴黎大学的办学模式被欧洲其他大学仿效,被誉为“欧洲大学之母”,成为近现代高等教育制度的源头。13 世纪的巴黎大学享有的自治权主要有()
①免赋税特权②独立的世俗审判权③司法特权④教育自主权A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
教权、王权以及大学在 11—15 世纪的关系并非想象中那样简单。大学在这两种权力面前,时而需要依附于教权,时而又需要依附于王权。最终,大学在中世纪顽强地生存下来,这和大学所处的环境、大学自身的抗争有着密不可分的关系。由此可见,西欧大学( )
A.摆脱了教会与国王的统治,取得自治B.摆脱了王权的统治,获得自治
摆脱了教权的统治,取得了自治
一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求
★8.阅读下列材料:
材料一 随着西欧生产力的提高,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰, 他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成了新的工商业城市。
时
间
14—16 世纪
欧洲大学
10—13 世纪中国书院
课程教学主要内
容
文法、文学、历史
基本教材:儒家经典著作
重要读物:理学大师著作、讲义、语录、注疏;史学著作包括
《左传》《汉书》等;诗词教材包括《诗经》《楚辞》等
其他:治民、讲武、水利、算数等学科,但比例很少,不如儒经 地位高
文法
辩证法
算术
几何学、地理学
天文学、力学
音乐
材料二 一些比较富裕的城市,就用金钱赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。 材料三
请回答:
结合材料一,指出西欧新兴工商业城市形成的原因。
城市开展反封建斗争的主要目的是什么?
结合材料三和所学知识,概括 14—16 世纪欧洲大学与 10—13 世纪中国书院的课程设置的差异并简要分析其原因。
参考答案
一、夯基达标
1.A2.D
3.D根据题干材料“多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方”, 可知西欧城市在交通便利、人口密集、容易销售产品的地方兴起,这说明中世纪西欧城市出现
后多是作为经济中心。故选D 项。
4.B5.B6.C7.B
8.C中世纪西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐,专业课程有法学、医学和神学。
9.参考答案 (1)中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程,有法学、医学和神学。
课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
二、培优促能
1.A
2.B中世纪的西欧城市规模不大,城市一般坐落在封建领主的领地上,常常受到封建领主的控制和盘剥,后来,不少城市通过各种途径,不同程度地摆脱了封建领主的控制。随着城市的发展和工商业繁荣,早期的资产阶级产生。他们的出现,为资本主义的兴起准备了条件。所以说西欧中世纪的城市“成为现代社会生活的一个胚细胞”。
3.C中国古代城市主要是政治军事或经济中心,城市里的贵族及市民听命于帝王,无取得自治权利的要求。故选C 项。
4.D城市取得自由和自治权的形式,是从国王或者领主手里取得“特许状”,但取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
5.C取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般也都是国王的支持者。
6.C13 世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证,大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
7.D根据题干材料可知,西欧大学在发展过程中受到基督教会和世俗王权的影响和限制,但是作为新的事物,它符合了社会发展的需要。
8.参考答案 (1)原因:西欧生产力的提高,手工业的发展。(2)获得城市自治权。
差异:欧洲大学课程突出实用性,追求科学。中国书院课程内容单一,以儒家经典为主,侧重于伦理道德的教育。原因:①中国儒家思想和理学兴起的影响。②中国科举制的发展,文人阶层的兴起。③西方城市的发展和工商业繁荣。