生物八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布同步达标检测题

这是一份生物八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布同步达标检测题，共8页。

为了让小孩知道手上有细菌或真菌,某同学尝试了下列几种方法来验证。你认为最科学的方法是
()
用肉眼观察手上有无细菌或真菌
把小孩洗手后的液体制作成涂片,在显微镜下观察 C.用放大镜观察手上有无细菌或真菌
D.取样接种在培养基上、恒温密封培养后,观察有无菌落
在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中,下列有关说法错误的是() A.本实验需要设置对照实验
B.培养用的培养皿和培养基,接种前需进行高温灭菌处理 C.将硬币放在培养基上轻按一下,相当于接种
D.接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理
某同学在高温灭菌后的培养基上接种了甲、乙两种细菌,并且在培养基上撒上了一些无菌盐。一 段时间后发现,在撒盐的地方只有乙细菌生长,而没有甲细菌生长,这说明()
A.乙细菌适于在有盐的环境中生活,而甲细菌不适于在有盐的环境中生活 B.甲、乙两种细菌都适于在有盐的环境中生活
甲、乙两种细菌都不适于在有盐的环境中生活
甲细菌适于在有盐的环境中生活,而乙细菌不适于在有盐的环境中生活
下列关于菌落特点的叙述,正确的是() A.一种培养基上只能长出一种菌落
B.培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成 C.细菌形成的菌落都有明显的颜色
D.霉菌形成的菌落有的呈蜘蛛网状
下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述,错误的是() A.细菌和真菌在任何条件下都能生存
细菌和真菌的生存需要一定的水分
细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物 D.有的细菌和真菌在生活中不需要氧
夏天,馒头放久了会长出霉菌,霉菌的菌落常常呈() A.絮状或球状
绒毛状或杆状
蜘蛛网状或螺旋状
绒毛状、蜘蛛网状或絮状
李强同学想要通过实验来证实室内空气中的细菌含量比室外多,进行了如下实验:
①配制含细菌所需的各种营养成分的培养基;
②将培养基进行 处理,冷却待用;
③将甲培养皿放在教室内,打开盖子 10 分后封好,将乙培养皿 ;
④将两个培养皿放入恒温箱进行 ;
⑤定时进行观察,作好记录。完成下列问题。
将李强的实验过程补充完整。
请你推测李强最可能获得的实验结果: 。(3)要想使李强的实验设计更加合理,应该如何改进?
在学习和生活中,同学们手上会沾有许多细菌。假设:常洗手可以减少手上的细菌数量。甲、乙两名同学设计了一个实验,利用盛有灭菌的牛肉汁固体培养基的培养皿,分别进行了细菌培养实验,如下 图所示。请评价他们的实验方案。
(1)你认为 同学的设计合理,理由是 。(2)细菌生长所需的营养物质来自 。
(3)放在 28 ℃环境中培养是因为 。无菌操作的目的是 。
护士给患病的小明注射药物的时候,先用酒精棉球擦拭皮肤,这样做的目的是() A.减轻注射时的疼痛
使药水顺利进入体内
杀死皮肤上的细菌或真菌D.使药物尽快被身体吸收
为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学提出了下列四种方案。四种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。你认为哪一方案更能说 明问题?()
甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下
甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下
将树叶灭菌后再分组,甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下
将树叶灭菌后再分组,甲组放在无菌条件下,乙组接种后放在无菌条件下
培养皿
培养基成分
培养皿中的菌落数/个
Ⅰ
琼脂、糖类
35
Ⅱ
琼脂、糖类和维生素
250
Ⅲ
琼脂和维生素
0
在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个培养皿中,加入含不同成分的培养基,分别接种等量的大肠杆菌,置于适宜条件下 培养一段时间后,统计各培养皿中的菌落数(见下表)。
实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是() A.培养皿Ⅰ和Ⅲ
培养皿Ⅱ
培养皿Ⅰ和Ⅱ D.培养皿Ⅱ和Ⅲ
测定时间
第 1 天
第 4 天
第 7 天
第 10 天
冷水口细菌数/个
34
560
935
1 220
热水口细菌数/个
15
3
25
46
为研究饮水机中细菌的生存条件,有人将同一桶纯净水每隔 3 天,分别从冷水口和热水口接等量的饮用水,测定细菌数量(单位:个),结果如下表所示。下列说法错误的是()
若用饮水机只喝冷水,应尽快将整桶水喝完
使用饮水机喝热水比喝冷水更有利于身体健康 C.本实验只能探究时间对饮水机中细菌生存的影响D.冷水口接的饮用水中细菌数量随时间延长而增多
在日常生活中,我们经常会发现喝剩的茶水中茶叶发霉的现象,这是因为霉菌能从茶叶中获取自身 生活所需的营养物质,并在适宜的条件下不断生长与繁殖。
霉菌是一种真菌,从生态系统组成的生物成分来看,霉菌属于 。
某同学为了探究霉菌生长与哪些环境因素有关,设计了如右上图所示的实验:把 A、B 装置放在适宜的环境中进行对照,通过实验可得出霉菌的生长和繁殖与 有关。
要进一步探究水分对茶叶上的霉菌生长与繁殖的影响,你如何设计实验?
某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计。
[材料用具]装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。 [检测环境]手和教室内的空气。
[实验设计]
①取 3 个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号为 1、2、3,将标签贴在培养皿的底部。
②取 1 支无菌棉棒,擦拭某同学的手心,打开 1 号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好皿盖;打开 2 号培养皿,将其暴露在教室空气中约 10 分,盖好皿盖;3 号培养皿不做任何处理。
③将 1、2、3 号培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,并作好记录。请根据上述实验设计,回答下列问题。
该实验探究的问题是 。
设计 3 号的目的是 ,它最适合与 号实验组形成对照实验,其实验变量是 。
科学地讲,3 号是否可以作为 1 号实验的对照组? ,理由是 。
为了观察橘子皮上的青霉,某班同学配制了 6 份相同的培养基,还设计了 3 种实验方案,如下表所示。
分析并回答下列问题。
以上 3 种方案中,哪一种方案的设计最合理?请你说明理由。
方案
接种前的培养基
甲组
乙组
方案一
未做灭菌处理
在无菌的条件下接种
青霉
在自然条件下接种青霉(暴露在
空气中)
方案二
甲组进行了灭菌处理,乙组未
做灭菌处理
在无菌的条件下接种
青霉
在自然条件下接种青霉(暴露在
空气中)
方案三
甲、乙两组都进行了灭菌处理
在无菌的条件下接种
青霉
在自然条件下接种青霉(暴露在
空气中)
找出方案一中的实验组和对照组。
★8.口香糖因具有芳香、清甜、耐咀嚼的特点,逐渐成为一种大众化的零食,咀嚼它可以起到清洁口腔、清新口气、活动面部肌肉、舒缓情绪等作用。某科学兴趣小组就“口香糖对口腔的清洁作用与 咀嚼时间的关系”进行了实验。
资料显示,口腔中主要的菌群为细菌、放线菌,这两个菌群的菌落数多少可以反映口腔微生物的变化。 探究小组决定在采样对象咀嚼口香糖的过程中,每隔 5 分采样一次。
实验过程
①消毒:将移液管、培养皿等仪器和试剂都按医用要求进行消毒。
②采样:每隔 5 分在采样对象口腔内的不同位置用棉签蘸取口腔液,溶于 2 毫升生理盐水中,制成溶液。
③培养:用移液管将菌液等量分置于 5 个富含营养液的培养皿中,放入培养箱中,在适宜的温度下培养
120 小时。
④计数、计算:在菌落计数器上点数并计算出 5 个样品的平均值,再转化为百分数(起始口腔菌落数记为 100%)。
记录数据如下表。
据以上内容回答下列问题。
在实验过程中,“适宜的温度”应该为 左右。
结合本实验的数据和结论,请你为经常咀嚼口香糖的人提一个合理的建议: 。
取样时间
0
5
10
15
分
细菌/%
100
90.65
79.89
124.66
放线菌/%
100
90.94
80.26
115.72
某同学认为该实验结果还不够精确,为使实验结果更精确,我们还可以选择哪个时间段再进一步探 究? 。
A.0~5 分
B.5~10 分
C.10~15 分
D.大于 15 分
参考答案
夯基达标
1.D2.D3.A4.D
5.A 细菌和真菌的生活除了必需的基本条件,如水分、营养物质、适宜的温度外,不同的细菌和真菌还要求某些特定的生活条件,有的需要氧气,在缺氧状态下很难存活;有的在有氧条件下生命活动反而会受到抑制。
6.D
答案 (1)②灭菌③放在室外,打开盖子 10 分后封好④培养
相同时间后,甲培养皿中的培养基表面出现大量菌落,而乙培养皿中的培养基表面菌落较少 (3)添加一组灭菌后不进行接种的培养基作对照。
答案 (1)乙设置了对照实验,使实验结果更有说服力(2)牛肉汁固体培养基(3)此温度有利于细菌的生长和繁殖防止空气中的细菌对实验结果产生干扰
培优促能
1.C2.D3.D4.C 5.答案 (1)分解者 (2)空气(或氧气)
将相同的干燥茶叶平均分成两等份,并将其中一份用水(无菌)湿润,将两份茶叶置于相同且适宜的 环境中,观察比较霉菌的生长和繁殖情况(其他合理表述也可)。
答案 (1)手上和教室空气中的细菌数量一样多吗(2)作为对照2是否接种细菌
(3)不能打开 1 号培养皿用无菌棉棒接种时,空气中的细菌也可进入,因此有两个变量
答案 (1)方案三最合理。方案一在接种前未做灭菌处理,会影响实验效果;方案二在接种前后设计了两个变量,起不到对照的作用;只有方案三在实验前实验组和对照组所处的环境条件完全相同,都进行 了灭菌处理,实验只设计了一个变量。
(2)甲组为实验组,乙组为对照组。
8.答案 (1)37 ℃
(2)咀嚼口香糖的时间应控制在 10 分以内(能体现咀嚼口香糖的时间应控制在 10 分左右或不超过 10
分等的其他合理答案也可) (3)C