人教版高考语文总复习第一部分现代文阅读三文学类文本阅读散文的三大探究点课件PPT

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考向一　意蕴类探究高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的探究点，其探究的类型常有两种：1.探究重要句子的意蕴；2.探究文本某些方面(如形象、情节、环境氛围等)的思想情感意蕴。
探究作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，其出题切入角度有：1．人物形象：要对人物及人物群体(甚至还包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入探究。2．故事情节(细节)：透过散文的情节(细节)，探究民族精神、人性精神、人生态度等。
3．环境氛围：透过散文的环境描写，探究自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏。4．语言表达：透过散文中的描写语言或画龙点睛的议论性语言，探究其深刻内涵、思想意义，对他人的理解尊重、对自我的反思审视等。5．主题情感：把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题，有时探究的就是主题)，有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等。
6．时代背景：探究文本的时代意义。二、掌握探究方法1．从不同角度探究
2.从不同层面发掘要求对文本作出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。
1．(2015·山东卷)阅读《四堡雕版》(原文见本专题考点四考向二“即学即练”)，完成后面的题目。文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。 【解题思路】 第一步，审明题干：这是探究问句的丰富意蕴，并要结合全文分析。第二步，思考角度：①找到五个问句所在的段落及其在段落中的位置。
②联系段落，从内容角度思考。如第一句在第③段：“它犹然散发着书香墨香文明之香吗？”提出疑问，引出下文。第二句在第⑥段：“这就是发明了印刷术的古国最后一个‘活化石’必然的命运么？”这句话饱含对其命运不公的感叹。第三句在第⑦段：“难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？”语气强烈，饱含斥责。
③联系主旨，从情感角度思考。如第四句在第⑪段：“照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有‘活态的见证’可言了？”这是感叹，也是担忧。第五句即第⑫段：“那么，谁救四堡呢？”饱含希望，发出召唤，希望大家都能行动起来，保护我们身边的文化遗产。五个问句，紧密相承，要指出其串连全文的作用。
【规范作答】 ____________________________________【参考答案】 ①第一个问句，表明作者对四堡雕版儒雅景象的期待和进行实地考察的愿望；中间三个问句，表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈与不甘；最后一个问句，表现作者对四堡雕版前途的担忧，强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。②五个问句，相互关联，层层递进，表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考与追问，形成文章内在有机的文脉，串起全文。
考向二　标题类探究标题是文章的眼睛。文学作品的标题不仅饱含着作者的种种情感因素，同时还能够深化主题思想，增强全篇的艺术感染力，直接影响作品内容的表达和阅读效果。
标题类探究5思考1．思考标题自身含义(表层含义)和在文中的含义(引申义、比喻义、象征义等)。2．思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容。有的作品的标题，直接点出了作者写作的对象。解答时特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。有的则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。解答时，更要注意结合对象前面的修饰语，以及文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度。
3．思考题目是否表达作者主观的感情和态度。在题目中要特别注意表达感情的词语，这些词语往往是作者对对象的主体特征内在感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义。4．思考题目是否揭示文章的主旨或哲理。有些题目是以句子为标题的，这些句子常常就是主旨的表达或哲理的启示。5．思考题目是否是文章的线索和结构思路。从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就是文章的线索，并能够设定全文的结构思路。
2．(2016· 北京卷)阅读《白鹿原上奏响一支老腔》(原文见本专题考点二考向一“即学即练”)，完成后面的题目。作者在小说《白鹿原》中并没有写到老腔，为什么本文题目却是“白鹿原上奏响一支老腔”？【解题思路】 第一步，审明题干：从“《白鹿原》中并没有写到老腔”却以“白鹿原上奏响一支老腔”为题看，关键点在于阐释“白鹿原”与“老腔”的关系，属探究标题内涵。
第二步，思考角度：①从标题与写作对象的关系看，作者的小说《白鹿原》是写关中大地的生活的，而老腔正是关中生活的提炼，饱含着关中大地的神韵，因此本文的题目中用“白鹿原”一词，体现了老腔与关中大地的联系。②从标题与主旨情感的关系看，《白鹿原》是作者的代表作品，文中写到“我却想到，不单是一笔或几笔画面，而是整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫”，写出了作者曾为《白鹿原》没有写到老腔而遗憾，本文以“白鹿原上奏响一支老腔”则带有弥补遗憾的意思，表现老腔对作者的影响与震撼。
【规范作答】 ____________________________________【参考答案】 ①文章题目中的“白鹿原”巧妙借用小说《白鹿原》的书名，暗指关中大地，点明了老腔生长的土壤；②作者为小说《白鹿原》中没有写到老腔而感到遗憾，以“白鹿原”为题有弥补之意，也暗含了对老腔的敬意。
考向三　体验类探究体验类探究是指读者进入文本的内部，感受作者的情绪，理解作品中的人物、事件，欣赏作品的画面，链接曾经有过的生活或阅读经历，从而产生情感共鸣或阅读的愉悦感，它是个性化的情感体验。
散文体验类探究的3个角度
3．(2017·天津卷)阅读《挺拔之姿》(原文见本专题考点一考向一“即学即练”)，完成后面的题目。你最欣赏其中(坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等)哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。(80字左右) 【解题思路】 第一步，审明题干：由题干“结合生活经验谈谈你的体会”可以看出这是一道“体验类”探究题。
第二步，思考角度：①结合文本，明确自己喜欢的精神气质。②联想自己的生活实际，确定自己的观点态度，并明确表述。③联系社会实际，谈谈当前我们的社会需要的精神品质。④答题时注意分条阐释理由，内容要合乎情理，语言要准确完整。
【规范作答】 __________________________________【参考答案】 (示例)我喜欢竹子的坚韧忍耐。竹子在荒山野岭中默默生长，以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雨雪的摧残与折磨，但竹子始终“咬定青山”，无怨无悔。