![2021_2022学年高中语文第1单元以意逆志知人论世推荐作品:咏怀八十二首其一杂诗十二首其二越中览古一剪梅今别离其一训练含解析新人教版选修中国古代散文欣赏2021092615第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/12451615/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![2021_2022学年高中语文第1单元以意逆志知人论世推荐作品:咏怀八十二首其一杂诗十二首其二越中览古一剪梅今别离其一训练含解析新人教版选修中国古代散文欣赏2021092615第2页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/12451615/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
高中语文人教版 (新课标)选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元 以意逆志,知人论世书愤课时训练
展开这是一份高中语文人教版 (新课标)选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元 以意逆志,知人论世书愤课时训练,共4页。
推荐作品:咏怀八十二首(其一)、杂诗十二首(其二)、越中览古、一剪梅、今别离(其一)
[基础巩固层]
1.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A.义士还家尽锦衣 锦衣:华丽的衣服
B.归定留滞不 留滞:停留不动
C.云中谁寄锦书来 锦书:写在锦帛上的信。这里代
指在外的丈夫写给自己的信
D.不许稍绸缪 绸缪:形容提前做好准备
D [D项中的“绸缪”,形容缠绵不断的离别之情。]
2.下列解说不当的一项是( )
A.《咏怀八十二首(其一)》这首诗紧扣一个“独”字,选择如水月色、拂衣寒风、悲鸣孤鸿、盘旋宿鸟等形象,描绘出清冷而凄迷的夜景图。
B.《越中览古》是一首怀古之作,亦即诗人游览越中,有感于其地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。诗歌写了越王勾践灭吴一事。
C.《一剪梅》中词人直抒胸臆,忽而由室外走进室内,忽而又从室内步出室外,愁思忽而“才下眉头”,旋又“却上心头”。
D.古人写离别常用“断肠”一语。像柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”用极哀的景,渲染极凄清的意境。而《今别离(其一)》却选用轮船和火车为意象,给人新奇的感觉。
C [C项,“直抒胸臆”错,《一剪梅》抒情婉转曲折、含蓄蕴藉。]
3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《咏怀八十二首(其一)》中直抒胸臆、点破忧思伤心的诗句是:“________________,________________。”
(2)《咏怀八十二首(其一)》中,从视觉和触觉写出一幅清冷明丽月夜图的句子是:“________________,________________。”
(3)《咏怀八十二首(其一)》中通过听觉写出夜的死寂来表现作者孤独忧思的两句是:“________________,________________。”
(4)《杂诗十二首(其二)》中运用移情修辞手法的诗句是:“________________,________________。”
(5)《越中览古》中表达作者对勾践的嘲讽和对盛衰无常感慨的诗句是:“________________,________________。”
(6)《越中览中》中表现越军气势强大、耀武扬威的两句诗是:“________________,________________。”
(7)《一剪梅》中最能使人领略到女词人万千愁绪的句子是:“________________,________________,________________。”
(8)《一剪梅》中词人惦念游子盼望锦书的遐想的句子是:“________________?________________,________________________。”
[答案] (1)徘徊将何见 忧思独伤心
(2)薄帷鉴明月 清风吹我襟
(3)孤鸿号外野 翔鸟鸣北林
(4)风来入房户 夜中枕席冷
(5)宫女如花满春殿 只今惟有鹧鸪飞
(6)越王勾践破吴归 义士还家尽锦衣
(7)此情无计可消除 才下眉头 却上心头
(8)云中谁寄锦书来 雁字回时 月满西楼
[阅读提升层]
(一)阅读下面两首唐诗,完成4~5题。
梁园吟(节选)
李 白
梁王宫阙今安在?枚马[注]先归不相待。
舞影歌声散渌池,空馀汴水东流海。
宋中十首(其一)
高 适
梁王昔全盛,宾客复多才。
悠悠一千年,陈迹唯高台。
寂寞向秋草,悲风千里来。
【注】 枚马:指汉代辞赋家枚乘和司马相如。
4.下列对两首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.李诗先以反诘语气感慨一代名王梁孝王宫室已成陈迹,接着悲叹昔日上宾枚乘、司马相如业已作古,不见踪影。
B.高诗开篇力赞昔日梁孝王门下兴盛之极,策士门客富于才智,与李诗起笔情感基调极为相似,都是在讴歌古人。
C.李诗“舞影”二句将渌池、汴水等较为永恒的事物与易于消歇的舞影歌声相对举,将人世飘忽之意表现得十分浓足。
D.高诗一“唯”字串起篇末十五个字,与诗歌前两句的内容形成了今昔之间的对比,增加了诗歌的表现力和感染力。
B [B项,两首诗开篇描写梁园的目的都是表现昔盛今衰、物是人非的悲凉,而不是讴歌古人。]
5.同为咏叹梁园的怀古诗,李诗虚实结合,高诗欲抑先扬,请结合诗句简要分析。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] ①李诗虚实结合,以散落渌池的舞影歌声虚写逝去的繁华热闹,又以东流入海的滔滔汴水实写眼前的凄清寂寥,意蕴深厚,余韵悠长;②高诗欲抑先扬,开篇极言当年梁王汇聚贤才的繁盛,其后急转直下,写到世殊时异,空余高台陈迹、秋风衰草,顿挫跌宕,悲慨万端。
(二)阅读下面这首宋词,完成6~7题。
鹧鸪天
李清照
暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧深红色,自是花中第一流。
梅定妒,菊应羞。画栏开处冠中秋。骚人[注]可煞无情思,何事当年不见收。
【注】 骚人:传说屈原当年作《离骚》,遍收名花珍卉,以喻君子修身美德,唯独桂花不在其列。
6.下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是( )
A.词人认为桂花不以色彩明艳悦人,情怀疏淡,踪迹偏远,唯芳香常留人间。
B.在词人眼中,桂花虽然没有鲜亮的浅碧、深红颜色,但仍是第一流的名花。
C.写梅花嫉妒、菊花羞惭,是在衬托桂花这一中秋时节花中之冠的卓越形象。
D.词人认为屈原缺乏审美眼光,情思不足,不识桂花名贵气质,竟将桂花遗漏。
D [D项,“认为屈原缺乏审美眼光”说法错误,词人只是借责怪屈原来表达对桂花的喜爱之情,并非真认为屈原缺乏审美眼光。]
7.花品即人品,从这个角度分析,你认为词人写桂花的用意何在?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[解析] 本题考查评价作品的思想内容和作者观点态度的能力。词中桂花色黄而冠之以“轻”,再加上“暗淡”二字,说明她不以明亮炫目的光泽和浓艳娇媚的颜色取悦于人。虽色淡光暗,却秉性温雅柔和,像一位恬静的淑女,自有其独特的动人风韵,令人爱慕不已。她又情怀疏淡,远迹深山,唯将浓郁的芳香常飘人间,犹如一位隐居的君子,以其高尚的德行情操,赢得了世人的敬佩。“何须浅碧深红色,自是花中第一流”反映了李清照的审美观,她认为品格的美、内在的美尤为重要,借桂花表达了对内在高尚品德的追崇。
[答案] ①桂花色淡味香,在百花中以“味”取胜;②“色”属外在,“味”属内在,正与词人所追求的内在高尚德行相吻合;③作者采用托物言志的手法,借写桂花表达了对内在高尚品德的追崇。
相关试卷
这是一份人教版 (新课标)选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元 以意逆志,知人论世咏怀八十二首(其一)课时练习,共4页。试卷主要包含了基础知识巩固,阅读能力培养,表达能力提升等内容,欢迎下载使用。
这是一份高中语文人教版 (新课标)选修湘夫人课后作业题,共3页。
这是一份高中语文人教版 (新课标)选修咏怀八十二首(其一)课时作业,共4页。